2024_2025学年高中语文表达交流记叙要选好角度教案新人教版必修1.docVIP

PAGE

5-

记叙要选好角度

学问结构图：

（一）园丁赞歌·记叙要选好角度：

1、话题探讨：尊师重教

2、写法借鉴：记叙的三种角度（第一人称、其次人称、第三人称）

（二）人性光辉·写人要凸显特性

??????1、话题探讨：人性之美

2、写法借鉴：怎样才能突出人物特性？——一要写能表现特性的事，二要擅长绘声绘色，三要擅长运用艺术手法（第三点为老师补充）。

（三）写作练习：请以“我的中学老师”为话题，写一篇800字的记叙文。

???????????????要求：①所写内容必需在话题范围之内；②立意自定；③标题自拟；④采纳第一或第三人称。

学习内容的重要性：

1、学习选好记叙角度，凸显人物特性的方法，进一步提高写作记叙文的实力。

2、相识尊师重教的意义，学会感恩。

3、用美妙的心灵去感受、发觉人性的光辉。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并详细化为本节课的详细要求，明晰（学生懂）、详细、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

教学目标：1、学习选好记叙角度，凸显人物特性的方法，进一步提高写作记叙文的实力。

2、相识尊师重教的意义，学会感恩。

3、用美妙的心灵去感受、发觉人性的光辉。

教学重点：1、学习选好记叙角度，凸显人物特性的方法，进一步提高写作记叙文的实力。

?????2、相识尊师重教的意义，学会感恩并用美妙的心灵去感受、发觉人性的光辉。

教学难点：1、选好记叙角度，学会综合运用。

??????????????2、学会选用材料、艺术手法凸显人物特性。

三、学习者特征分析（学生对预备学问的驾驭了解状况，学生在新课的学习方法的驾驭状况，如何设计预习）

所教学生为创新班学生，学习实力较强，因此结合此次作文讲两个学问点。要求学生在讲评前自读两个学问点：必修1“表达沟通”之“园丁赞歌·记叙要选好角度”和“人性光辉·写人要凸显特性”，标画重要学问点并打算课堂回答。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

一、园丁赞歌·记叙要选好角度P60-P62

（一）预习检测：记叙角度有哪些？

学习目标：明确记叙角度，突破教学重点1、学习选好记叙角度。

（二）学问运用讲评：分三张幻灯片展示学生作文标题，学生回答记叙角度。

学习目标：明确记叙角度。突破教学重点1、学习选好记叙角度，突破教学难点1、选好记叙角度，学会综合运用。

（三）学问小结（三张幻灯片）：

学习目标：突破教学难点1、选好记叙角度，学会综合运用。

二、“人性光辉·写人要凸显特性”P63-P65

（一）预习检测：怎样凸显人物特性？

学习目标：突破教学重点1、学习凸显人物特性的方法。

（二）学问运用讲评。分四张张幻灯片展示学生描写语段，学生猜猜描写对象。

?????????学习目标：突破教学难点2、学会选用材料、艺术手法凸显人物特性。

（三）学问小结。

学习目标：突破教学重点1凸显人物特性的方法。

三、佳作观赏：先展示优秀作文的学生名单，然后选派学生上讲台朗读个人作品，同学评议。

??????学习目标：达成本课全部教学目标。

四、课堂总结：

???????学习目标：达成本课全部教学目标。

五、分发作文，自由沟通。

???????学习目标：回顾总结，扬长补短，达成本课全部教学目标。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

老师活动

预设学生活动

设计意图

预习检测之“园丁赞歌·记叙要选好角度”“人性光辉·写人要凸显特性”两个学问点均采纳提问方式，总结时多媒体逐条展示学问点。

回答问题；?

朗读学问点；

做笔记。

可读可写，有利于牢记学问点。

学问运用讲评（细心选用学生作文片段并分门别类讲评评）

自读或齐读、

答题、质疑、

解疑、探讨等。

?1、?增加课堂容量，激发阅读爱好。

?2、?可视时间足够，便利思索质疑。

?3、?直观点评，便利驾驭写作技巧。

???学问小结用多媒体，课堂总结用板书。

探讨；做笔记。

???直观，有利于突破教学重点与难点。

佳作观赏（将学生文章、部分作品相片制成幻灯片以协作学生朗读。）

作者朗读，其他学生倾听并评价。

???1、视听结合，课内外兼顾，便于学生深化学习思索。

???2、让学生明白作文是项综合工程，可以通过重点突破来逐步提高。

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自老师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

??559班学生课堂学习自我评价表

·授