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;;;《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》中指出:信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本,从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质,其对象主要有论述性文本和实用性文本。
新课程标准对信息性阅读能力的要求有:在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上,能整体感知文本,把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息,分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系;能评价文本的主要观点和基本倾向;能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源,评价文本的社会价值和现实意义,有理有据地评判文中观点,发展新的观点,或呈现更客观的事实;能在不同文本的信息之间建立联系,分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同,对有关问题形成更全面的认识,能够提出值得进一步探究的问题等。
;二、考情及变化说明
1.注重传统文化在当今社会的适应性传承。如2020年全国卷Ⅰ论述家庭伦理中的“孝”文化在当代社会中含意的变化;全国卷Ⅲ的《谈谈〈古文观止〉》以现代眼光评价古代经典,立足高远。
2.注重国家重大决策或事件,密切联系社会现实。如2020年全国卷Ⅰ的“新基建”(被写入《2020年国务院政府工作报告》)、全国卷Ⅱ的“脱贫攻坚”(2020年是脱贫攻坚决战决胜之年)、全国卷Ⅲ的“新冠肺炎疫情”(2020年重大突发公共卫生事件)等。
3.注重专业性,新增对学科研究性文本的考查。如2020年新高考全国卷Ⅰ“历史地理学”,涉及社会科学的研究动态和成果;再如全国卷Ⅱ的美术史的相关研究;等等。
4.体裁范围扩大,注重考查文本特征。如2020年全国卷Ⅲ的《谈谈〈古文观止〉》有“书评”的影子;实用类文本阅读选择的是一则访谈,并从访谈主体(组织方、采访者、访谈对象)的立场和关注点命制试题。2020年新高考全国卷Ⅱ“人与微生物”是一篇科普文章,并从语言表达的角度命制试题等。
;◎新高考题型变化
1.试卷结构改变。将全国卷的论述类文本阅读、实用类文本阅读合二为一,呈现形式多样化。
2.主观题增加。由传统高考全国卷???5道客观题+1道主观题变为新高考全国卷Ⅰ的3道客观题+2道主观题、新高考全国卷Ⅱ的4道客观题+1道主观题,新高考在主观题中考查了文本的行文脉络等。
3.融合语用题。将“下定义”这一常在语言文字运用中考查的题型,融合在阅读题中。
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三、预测与备考建议
1.从选文来看,信息性阅读侧重选取反映某一领域必威体育精装版动向、反映人们对社会热点的评价和看法以及关注人与自然关系的文章。
2.从考查能力来看,信息性阅读的考查核心是思维能力,命题仍将注重对理解分析能力、归纳概括能力、判断与推理能力的考查,对理解概念的考查成为命题的重点,这有利于考生在阅读过程中形成新知,不断增长知识与见识。
3.新高考全国卷对信息性阅读的考查进行了创意性变革,题型设置有了重大突破,从命题立意到分值设置都给人耳目一新之感,以后仍将有所创新。
4.要养成良好的阅读习惯,掌握信息性阅读的阅读方法与技巧,能够在阅读的过程中,迅速捕捉到有用的信息,为准确锁定正确选项做准备。还要掌握一定的做题技巧,比如比对法、归纳概括法等。;◎试题考查要求:
1.考查要求
(1)从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘
要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。“作品蕴含的民族心理”,是指民族的历史、文化传统和社会生活特点在文学作品中的反映,它既表现在作品的内容上,又表现在作品的形式上。“人文精神”,是对人的价值的重视,对人的尊严的尊重,对人的现实生活的关注等。
(2)对作者的写作背景和写作意图的探讨
依据文本或显或隐的有效信息,如主旨句、过渡句、中心句、点睛句等,来解读作品的主题,从而探讨作者的创作意图,对作品进行探究式解读。
(3)对文本中某些问题的探究及自己见解的提出
要求立足自我,感悟和体验文本,独立思考,提出自己的见解。
;◎试题考查要求:
2.命题特点
(1)开放性,往往针对文本内容提出具有探究价值的问题。不设唯一性答案,鼓励考生积极思考,培养他们探索和思辨的精神。
(2)综合性,要求考生综合运用语文知识,调动生活经验和各种理论知识进行探索。
(3)拓展性,问题的探索不仅仅限于文本内容,常常要求考生发表自己的见解。
的试题。;3.命题角度
(1)文本研讨类。这类试题研讨的话题答案指向比较明确,考生可以根据所提供的材料提炼相关要点作答。
(2)个性解读类。这种题型命题人往往要求考生结合作品谈谈自己的看法或见解。值得注意的是,这种个性化解读,其实也不允许考生脱离文本海阔天空、信马由缰地随意发挥,要与文本不即不离。
(3)知识积淀类。此类试题的特点往往是由阅读材料导出,讨论对象比较确定,但前提是要求考生具备相应的语文基础知识,答案组织得好不好往
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