小学二年级心理健康教育教学案.pdfVIP

二年级心理健康教育教学设计

任教老师：_________

2014~2015学年上学期

课题导入课有趣的心理健康教育

知识与能力：初步认识心理健康教育的内容与方法

教学过程与方法：通过对比体验等学会认识新的课程

目标情感态度与价值观：培养对心理健康教育课程的兴趣

设计这是二年级学生第一次接触该课程，培养学生对该课程的兴趣，对于之后的教学与

理念

心理辅导有重要的意义。通过与学生熟悉的其他课程进行对比，实际体验该课程的

教学方法，尽快了解和培养对课程的兴趣。

教学

初步认识心理健康教育的内容与方法

重点

教学

难点培养对心理健康教育课程的兴趣

课前

准备

课时

一课时

安排

教学补充

一、找学科

呈现不同学科的典型图片,让学生说出学科名称

教

学引出心理健康教育课程

过

程

学科包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育

二、神奇的心理健康教育

列举学习心理健康教育课程之后学生能够获得的进步和收

获

包括然自己学会学习，提高成绩；交到更多的好朋友,获得老

师父母的表扬；更加了解自己。让自己的学习和生活更加开心、

快乐、获得更大的进步。

三、我们要怎么上课呢？

1、以心理小游戏””引出笫一个方法一一做游戏

专业技术资料享

2、以小学生心理剧表演视频引出第二个方法表演

3、小组讨论

4、画画、音乐

5、视频

四、总结

1、老师引导学生谈谈感想

2、教师总结：心理健康教育与其他学科存在不问之处，教学的方

法多种多样，同学们是课堂的主人。

3、对学生提出希望与要求。

板书

设计

及

作业

设计

教学

反思

课题第一课镜子中的我

知识与能力：进一步认识自己的外貌特征

教学过程与方法：学会从不同方面观察自己的外貌特征，区别可变和不可变的特涨

目标情感态度与价值观：愉快接受自己的长相，感受成长的快乐

二年级学生已经开始关注自己的外貌,学会区自己外貌特征中那些可变和不可

设计

变的，可以为建立良好的自我审美观建立基础，让学生感受和愉快的接受自己的成

理念

长。

教学

重点：感受和愉快的接受自己的成长

重点

教学难点：学会区自己外貌特征中哪些是天生难以改变的，哪些是可以自己主动调整

难点和改变的。

颦让学生在家里照照镜子，并认真观察镜子中自己的特征。或者带一张近期的照。

黎一课时

教学补充

一、导入一一暖