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(完整版)青岛版一年级下册科学教案--第1页
第一单元空气
1、找空气
授课目的:
1、初步感知空气的存在;知道我们周围有空气。
2、在教师指导下,能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验;能借助
物体对无法直接观察的空气进行间接观察,证明空气的存在。
3、能在好奇心的驱遣下,对感知到的空气表现出研究性趣;能敬爱事实,
培养用事实说话的意识。
4、认识空气与人类生活的关系。
授课过程:
一、导入新课。
谜语导入。
教师出示谜语:奇妙奇妙真奇妙,没有颜色没味道,无孔不入各处跑,人人时辰
都需要。
学生讲解谜底:空气。
教师显现小魔术:做关于大气压力或压缩空气的小实验,激发学生研究空气的兴
趣,一次导入研究活动。
二、活动过程
1、想方法,找空气。
(1)提出问题:找一找,哪里有空气。
(2)小组合作设计找空气的方案。
(3)交流找空气的方法。
(4)分组找空气。
(5)报告、交流经过哪些方法找到了空气。
2、实验研究“杯子中可否有空气”。
(1)提出问题:杯子中有空气吗?
(2)学生依照已有生活经验提出猜想。
(3)小组谈论试验方法。
(4)交流试验方法。
(5)小组实验研究。
(6)得出结论:杯子中也有空气。
3、交流试验情况,获得结论。
(1)提出问题:经过以上实验,你们有哪些发现?
(2)学生列举实例,得出结论:我们周围有空气。
4、拓展活动
1、提出活动指向:想一想,哪件衣服里面空气多。
2、对以上问题进行猜想。
3、引导学生课下找衣服考据。
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(完整版)青岛版一年级下册科学教案--第1页
(完整版)青岛版一年级下册科学教案--第2页
2、认识空气
授课目的:
1、知道空气没有颜色、没有气味、能流动。
2、在教师指导下,能用简单的器材对空气特点进行研究;能运用多种感
觉器官从颜色、气味、状态等方面认识空气的特点。
3、培养爱提问、爱研究、爱发现、爱合作交流的感情与能力。
4、认识空气与人类生活的关系。
授课过程:
一、导入新课
(一):谜语导入。
说个宝,道个宝,大家一刻离不了;看不见,摸不着,越往高处越罕见。猜猜它
是什么。
学生讲解谜底:空气。
关于空气,你们有哪些认识?
(二)演示小魔术——纸为什么不会湿?
教师提问:为什么纸第一次没有湿,第二次湿了?
学生带着疑问进入对空气的研究活动。
三、活动过程
1、实验研究:空气有什么特点?
(1)提出问题。
(2)小组谈论怎样观察空气。
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