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(完整版)青岛版一年级下册科学教案--第1页

第一单元空气

1、找空气

授课目的：

1、初步感知空气的存在；知道我们周围有空气。

2、在教师指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助

物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在。

3、能在好奇心的驱遣下，对感知到的空气表现出研究性趣；能敬爱事实，

培养用事实说话的意识。

4、认识空气与人类生活的关系。

授课过程：

一、导入新课。

谜语导入。

教师出示谜语：奇妙奇妙真奇妙，没有颜色没味道，无孔不入各处跑，人人时辰

都需要。

学生讲解谜底：空气。

教师显现小魔术：做关于大气压力或压缩空气的小实验，激发学生研究空气的兴

趣，一次导入研究活动。

二、活动过程

1、想方法，找空气。

（1）提出问题：找一找，哪里有空气。

（2）小组合作设计找空气的方案。

（3）交流找空气的方法。

（4）分组找空气。

（5）报告、交流经过哪些方法找到了空气。

2、实验研究“杯子中可否有空气”。

（1）提出问题：杯子中有空气吗？

（2）学生依照已有生活经验提出猜想。

（3）小组谈论试验方法。

（4）交流试验方法。

（5）小组实验研究。

（6）得出结论：杯子中也有空气。

3、交流试验情况，获得结论。

（1）提出问题：经过以上实验，你们有哪些发现？

（2）学生列举实例，得出结论：我们周围有空气。

4、拓展活动

1、提出活动指向：想一想，哪件衣服里面空气多。

2、对以上问题进行猜想。

3、引导学生课下找衣服考据。

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2、认识空气

授课目的：

1、知道空气没有颜色、没有气味、能流动。

2、在教师指导下，能用简单的器材对空气特点进行研究；能运用多种感

觉器官从颜色、气味、状态等方面认识空气的特点。

3、培养爱提问、爱研究、爱发现、爱合作交流的感情与能力。

4、认识空气与人类生活的关系。

授课过程：

一、导入新课

（一）：谜语导入。

说个宝，道个宝，大家一刻离不了；看不见，摸不着，越往高处越罕见。猜猜它

是什么。

学生讲解谜底：空气。

关于空气，你们有哪些认识？

（二）演示小魔术——纸为什么不会湿？

教师提问：为什么纸第一次没有湿，第二次湿了？

学生带着疑问进入对空气的研究活动。

三、活动过程

1、实验研究：空气有什么特点？

（1）提出问题。

（2）小组谈论怎样观察空气。