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(完整版)课题结题报告的基本格式及范文--第1页
课题结题报告的基本格式及范文
一、做什么?简介课题主要内容(500~800字左右)
二、为什么做?课题立项研究背景(500字左右)
三、怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右)
1.课题研究目的与意义
2.主要的研究方法、手段、途径和视角
3.课题难点或关键点以及解决办法
四、做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右)
1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比
2.课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收)
3.成果创新程度
五、反思总结:存在问题及需要说明的情况,哪些研究内容未按计划完成,原因
何在?(500~800字左右)
注:上述第二至四部分是结题报告的正文部分,每部分的字数根据实际情况
自行掌握,我们给出的字数只做参考。
范文:新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告
主持人:江苏省靖江高级中学钱萍
一、课题实验的背景及意义
《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语文课程标准》的颁布,
指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出
语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。
在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想
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方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,
发展健康的个性,养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语
文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求
知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生
语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运
用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,
是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写
作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。
二、课题实验的进展
1.方案的制定
语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课
程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思
想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的两个基
本要素即教师和学生入手,关注教师的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互
动互进,突破传统的教学方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现“以科研
促提高,以提高赢发展,以发展求质量”的目的。
2.研究的重点
新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展,让每个学生的个性充分发
展,培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出:“思维能力是人的智力的核心。
培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输,学生被
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动接受,精于分析,教学形式单一,很显然,学生的思维受到严重的束缚,更谈
不上培养出丰富多彩的人格。采取何种教学手段和方法,在教学中培养和训练学
生的思维能力,实现个性化的教学,达到教学相长,师生共进,提高教学质量,
亟待研究解决。基于此,我们确定以下几方面作为研究的重点:
(1)写作教学现状和对策。
(2)个性化阅读写作教学和语文教师的创新意识培养。
(3)个性化写作中科学的思维训练体系。
(4)写作教学和语文课堂的交融、整合。
(5)个性化写作过程中资源的开发。
通过重点研究,达到以下目标:
(1)课堂教学:师生民主,氛围宽松,学生学习兴趣和积极性提高,形成自、合
作、探究的学习方式,发展学生个性;
(2)队伍建设:积累语文学科教学改革经
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