人教部编版七年级下册语文精品教学课件 第2单元 5.黄河颂 第2课时 (2).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第二课时5黄河颂课文细读品味1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？第一节中拟人修辞手法的运用，赋予“黄河”以人的精神风貌，生动传神地写出了黄河磅礴的气势和伟大的精神，奠定了全诗歌颂、赞美黄河的感情基调。课文细读品味2.“望”字统领了哪些内容？请结合歌词部分的内容来分析。全景远景黄河滚滚，奔向东南近镜头特写惊涛澎湃，掀起万丈狂澜俯瞰全景式浊流宛转，结成九曲连环纵向描写从昆仑山下奔向黄海之边黄河流向横向描写把中原大地劈成南北两面黄河流域两岸望课文细读品味3.分析第二节“掀起”“万丈”“奔”“劈”等词的作用。“掀起”“万丈”表现出黄河波涛汹涌的磅礴气势；“九曲连环”写出了黄河蜿蜒曲折的特点；“从昆仑山下/奔向黄海之边”表现了黄河源远流长的特点，“奔”突出了黄河奔腾汹涌的气势；“劈”渲染出黄河贯穿中原大地的宏伟气势。课文细读品味4.为什么说黄河是“中华民族的摇篮”？“摇篮”一词原指供婴儿睡觉的家具，这里把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地指出黄河是中华民族的发源地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，是黄河哺育、滋养了世代中华儿女。课文细读品味5.诗中“啊！黄河！”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了反复的修辞手法，营造出一种回环往复的韵律美。把歌词的主体部分清楚地划分为三个层次，由实到虚，逐步深入。运用了呼告的修辞手法，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了诗人对黄河的热爱、赞颂之情。[重难点]黄河是我们的母亲河，滋养着一代代中华儿女。黄河为我们中华民族作出了哪些贡献？请结合课文简要分析。1.养育了中华民族：“你是中华民族的摇篮”，把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，生动形象地写出了黄河是中华民族的发源地；“五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演”，写黄河见证了中华民族悠久的历史，指出黄河的历史贡献。课文全篇探究2.保卫着中华民族：“你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”，将黄河比喻为“民族的屏障”，形象地写出黄河对中华民族的保卫与呵护，突出了黄河的地理优势及保卫作用。3.激励着中华民族：“我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬滋长”，歌颂黄河泽被中华儿女，激励着中华民族，启迪着我们勇往直前。课文全篇探究1.修辞多样，气势磅礴。诗人综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了对黄河的赞美之情，如，把黄河比喻为中华民族的摇篮、民族的屏障等，借助对黄河的歌颂，热情赞美了“伟大坚强”的民族精神。归纳总结特色总结2.直抒胸臆，风格豪迈。诗人在诗歌中直抒胸臆，表达对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的效果。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势磅礴的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发热爱黄河的感情，充满了雄浑豪迈之美。归纳总结国学经典积素养教材链接黄河，中华民族的母亲河，以其雄壮的气势，奔流在祖国大地上，滋养了一代又一代中华儿女。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。让我们在中华传统文化中体会黄河的英雄气概，激发爱国情怀，做一个热爱黄河、热爱祖国的人。国学经典积素养国学经典诵读浪淘沙(其一）[唐]刘禹锡原文九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。译文弯弯曲曲的黄河挟带着泥沙，波涛汹涌，奔腾万里，从遥远的天边滚滚而来。如今我们可以沿着黄河径直到银河，一起去寻访牛郎和织女的家。国学经典积素养【品格素养点拨】同是在“河边”生活，牛郎和织女生活在宁静优美的银河边，淘金者却整天在风浪泥沙席卷的黄河边讨生活。本诗借淘金者的口吻，寄托了人们对美好生活的憧憬。为美好的生活不懈奋斗是我们中华儿女的志向。中华优秀传统文化育素养黄河文化黄河文化是黄河流域的民众在实践活动中创造的全部物质财富和精神财富的总和。就其狭义而言，主要是指黄河文化形成过程中的精神创造活动及其成果。这一大致界定至少可以告诉我们以下几点：一是黄河文化由中华民族创造，内容十分丰富，充分体现了人文与自然的统一、历史与现实的统一。二是黄河文化以黄河水事实践活动为载体，是河流给人的灵感、启示和体验。三是黄河文化是物质与精神的统一、理念与实践的统一、显性与隐性的统一。四是黄河文化的实质在于它是一种气质、精神和价值观，是中华民族的魂与根，是中华优秀传统文化的重要组成部分。【品格素养点拨】黄河流域是中华民族和中华