单片机应用技术项目教程（基于Proteus的C语言版）课程思政案例 .pdf

单片机应用技术项目教程（基于Proteus的C语言版）

课程思政教学案例库

目录

案例名称1：我的中国芯——单片机的存储器结构2

案例名称2：“方寸之间的大世界”——从单片机认知看自主创新4

案例名称3：无规矩不成方圆5

案例名称4：“工欲善其事”——工具使用中的价值观塑造6

案例名称5：选择正确的人生——闪烁模式切换中的价值观7

案例名称6：工匠精神在课程中的培养8

案例名称7：创新思维，开拓思路——矩阵键盘的设计9

案例名称8：“秩序与创新的交响”LED跑马灯控制10

案例名称9：“聚沙成塔的智慧”LED点阵屏数显控制12

案例名称10：蕴含在软件中断设计中的哲理14

案例名称11：“眼见未必为实”——数码管动态显示15

案例名称12：“守护生命的方寸之光”简易地震报警器控制16

案例名称13：守时诚信的重要性18

案例名称14：“小计数中的大诚信”简易按键计数器控制19

案例名称15：适合自己的才是最好的21

案例名称16：“从独奏到交响的蜕变”串行转并行数显控制22

案例名称17：可持续发展——并行IO扩展控制24

案例名称18：“规矩方圆间的智慧”简单并行IO口扩展控制25

案例名称19：AD采样时间的确定——欲速则不达27

案例名称20：“精益求精的追求”DAC0832分辨率与线性度分析28

案例名称1：我的中国芯——单片机的存储器结构

1.所属课程

《单片机应用及仿真技术》

2.教学内容

单片机的存储器结构

3.案例意义

讲授单片机发展趋势部分结合目前中美芯片之争，从中兴受罚到华为被禁，

台积电的整体撤移，回顾我国在半导体芯片的发展历程中，从无到有、直面差距。

将知识传授、能力培养与价值引领进行有机整合，并在教学设计中巧妙地引入了

大国工匠、科学家精神和社会主义核心价值观等思政元素，提高了课程教学质量，

提升了育人功效。

4.教学过程

4.1问题引入

在课程导入部分，为了自然地引入芯片热点话题与爱国思政元素，将单片机

的发明史与中国集成电路起步的介绍作为铺垫，让学生了解我国半导体芯片领域

行业发展的前世今生，对整个行业有一个清晰的整体认识，回顾单片机的定义、

组成与由来，结合单片机硬件结构总体框图，导入本节课的新授内容，达到承上

启下的目的。

4.2延伸拓展

1.课程引入：第一、利用知识点特有的历史背景，如介绍单片机存储器结构

名字的由来，引导学生将伟大的科学家作为榜样；第二、通过单片机存储器结构

的发展过程，弘扬科学思维与敢为人先的创新精神等；第三、结合芯片热点话题，

将知识点的外延进行拓展，讨论国内外行业发展形势，激发学生的爱国情怀，引

导学生将自己的职业规划与祖国建设结合在一起。

2.课程实施

以“单片机的存储器结构”知识点讲解为例，按照时间线，首先介绍存储器

结构；接着按照三种存储器结构提出时间的先后顺序，讲授三种结构的特点，让

学生在课上掌握知识点，能够分析和归纳三种存储器结构的特点，在实际应用中

选择合适的存储器结构，使学生建立起大局意识；并且引导学生根据结构特点分

析不同存储器结构产生的原因，使学生建立起提出问题——解决问题的科学思维，

弘扬创新精神。最后延伸介绍芯片制造流程，介绍芯片制造重要设备——光刻机，

让学生体会到芯片制造的技术难度，弘扬工匠精神、攻坚克难精神；与课程导入

部分单片机的发明史与中国集成电路起步的介绍相呼应，介绍我国半导体芯片领

域行业发展现状,主要介绍华为海思与中芯国际合作取得的国产芯片的必威体育精装版突破,

鼓励学生肩负起科技强国的责任，将爱国情怀化作报国之志，在国家的快速发展

中实现自己的人生价值，为我国芯片事业贡献力量。

3.显示举例

根据课堂的教学，让学生了解单片机最小系统组成及单片机存储结构及工作

原理，了解控制芯片与LED发光二极管选择器件依据，并了解软件的使用。

5.总结强调

我国制造业规模不断扩大，我国也成为名副其实的“世界工厂”和世界制造

业第一大国。但在发展的赶超之路，需要突破由西方国家控制的各项技术壁垒。

与世界先进企业相比，我们仍然有一定差距。为了不被‘卡脖子’，这就要求中

国工程师及技术人员共同努力，突破壁垒，坚持走自主创新、自主研发的道路使

中国制造业在若干领域的核心技术及制造工艺不再受制于人，进而实现领先及超

越。同学们以后走向工作岗位