高中英语导学案-Unit-3-A-taste-of-English-humour-Writing-新人教版必修4.docVIP

金昌市一中学案

课题必修四Unit3Writing〔第周第课时〕班级：编写人：编写时间：审核人：审批人：

学习目标

合

作

互

动

学生活动

教学设计及二次备课

学习重点

Directstudentstowriteacomposition

互动与展示

MindYourBehaviorinPublicPlaces

LastSunday,IwentsightseeingwithmyfriendsintheFairyLakePark.Theparkwasfulloffreshnessandbeautyofspring,

Newcontents:

Sshaveadiscussionaboutthetopic.

学习难点

Correctsomespellingmistakes.

自

主

研

讨

学生活动

教学设计及二次备课

目标与导入

Learningaim:

Towriteacomposition

Leadin:

Correctsomespellingmistakes

Aimshowingandleadin.

自学与诊断

故事类文章

注意：

1．短文标题与开头已给出，不计入总词数；

2．考生可适当发挥，使文章内容充实、连贯；

3．词数：120左右；4．文中不能出现考生的具体信息。

参考词汇：告示牌sign

精讲与点拨

Suchbehaviorleftmedeepinthought.IfallvisitorstotheFairy

本文是一篇记叙文，记叙自己的所见所感，故用第一人称，时态以一般过去时态为主，其他时态为辅。

第一段：简要描述公园的景色，重点描写湖中两个人的所作所为与湖边告示牌的内容。

第二段：发表个人感想。

亮点一：本篇文章要点全面、逻辑性强，句与句之间使用了正确的连接词；还运用了一些高级表达，行文流畅、逻辑性强是本文的一大亮点。

亮点二：①使用了高级句型with复合结构withthesunshiningandbirdssinging；

②使用了衔接句what‘sworse以及现在分词短语totallyignoringthenoticeablesign...作伴随状语；

③倒装句Onlyinthiswaycanweliveinmorecomfortable...的使用也是本文的亮点，以上句式都给文章增添了不少光荣。

检

测

与

评

价

学生活动

教学设计及二次备课

达标检测题

精讲与点拨

如何写故事类文章

故事类文章属于记叙文文体。这种文体相对来说常见易写。不过在写作过程中一些技巧需要灵活地掌握和运用：

1．要把握住记叙文的六个要素，即时间(when)，地点

(where)，人物(who)，事件(what)，原因(why)和过程(how)。把握好这六个要素，写故事性记叙文就成功了一半。2．要把握故事性记叙文的结构。在文章开头要交代故事发生的时间、地点和人物，然后写事件的原因及开展过程，最后写结果。同时在结尾处要尽量自然，点明文章主题。并且要有一条线索贯穿全文，使整个文章融为一体。3．要把握好人称。在写此类文章时通常用第一人称或第三人称。4．要注意时态的运用。在故事写作过程中，一般用过去时

态。在描写背景或景象时，常用过去进行时，这样显得更加形象生动。5．要润色简单句，增加过渡性词汇，使文章前后通顺自然，

成为一个有机整体。

假设李华是你的朋友，今年大学毕业后，他怀着美好的想法，到了某家公司工作，但结果并没有如他想的那样。请根据下列图提示，以“TheFirstDayintheCompany”为标题，用英语写一篇短文。

[参考范文]：

TheFirstDayintheCompany

Aftergraduationfromtheuniversity,LiHuawenttoacompanytowork.Heusedtothinkitwasveryeasytoworkinthecompanyandhecouldstaytheretodowhateverheliked.

However,onthemorningofhisfirstday,hewasblamedbyhisbossforhisbadwork