多元智能理论下高中物理教学设计的创新与实践研究.docx

下载文档

5
0
约4.02万字
约 31页
2025-03-18 发布于上海
举报
版权申诉
保障服务

多元智能理论下高中物理教学设计的创新与实践研究.docx

1、本文档共31页，其中可免费阅读10页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

多元智能理论下高中物理教学设计的创新与实践研究

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续深入的当下，传统的以单一智能为导向的教学模式逐渐暴露出其局限性，难以满足学生多元化的学习需求以及社会对创新复合型人才的渴望。多元智能理论的诞生，为教育领域带来了全新的视角和理念。该理论由美国心理学家霍华德?加德纳（HowardGardner）于1983年在其著作《智能的结构》中提出，它打破了传统智力理论的束缚，指出人类的智能是多元的，至少涵盖语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能和自然观察智能这八种智能。每个人在这些智能领域的表现各有差异，且智能并非固定