基于核心素养培育的高中生史料辨别能力提升路径探究.docx

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2025-03-18 发布于上海
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基于核心素养培育的高中生史料辨别能力提升路径探究

一、引言

1.1研究背景

在教育改革持续深化的大背景下，高中历史教学的理念与模式正经历着深刻变革。传统的历史教学往往侧重于知识的灌输，而如今，更加注重对学生综合能力的培养，这是适应时代发展需求、培育全面发展人才的必然趋势。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力、方法以及情感态度与价值观等方面的综合表现，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。这表明，培养学生的历史学科核心素养已成为高中历