第3课时+装饰图展示会（教案）-2024-2025学年一年级下册数学北师大版.docx

第三单元设计教室装饰图

第3课时装饰图展示会

教学内容

北师大版一年级下册教材（2025版）第26页《装饰图展示会》。

内容简析

“装饰图展示会”作为本单元第三节课的内容，是对前两节课学习成果的综合展示与评价。本节课的主要内容是组织学生进行装饰图的展示与交流，通过实物展示、口头讲解等形式，让学生展示自己或小组设计的装饰图，分享设计理念、创作过程及遇到的挑成与解决方条，同时引导学生对其他同学的作品进行欣赏和评价，培养学生的空间观念、应用意识和创新意识。

学情分析

在前两节课的基础上，学生已掌握“重复排列”的基本规律（如颜色、形状交替），能用符号记录规律。在《装饰图展示会》中，学生将积极展示设计作品，但表达能力和理解规律的能力存在差异。老师应创设轻松氛围，鼓励分享，提供明确引导，关注个体差异。通过活动，拓展学生视野，引导他们将数学知识应用于生活，寻找“重复”现象，增强应用意识。

本课关联的核心素养分析

应用意识：在分享、介绍教室装饰图的过程中，进一步感受“重复”的规律与现实生活的联系。同时，将学生的注意力从课堂设计活动扩展到现实生活中，鼓励他们观察和识别日常生活中的“重复”现象，理解规律的普遍性和实用性，发展应用意识。

创新意识：在交流分享的过程中，尊重他人的想法，敢于对不理解或认为有问题的内容进行质疑和表达自己的观点，能以开放和包容的态度面对错误。能综合吸纳多种想法，在他人的反馈和评判性反思中持续改进装饰图和迭代想法。

本节课核心任务分析

本节课的核心任务：分享各小组设计的装饰图，说一说你们是怎么设计的？

本节课是学生完成活动任务后的成果交流与展示活动。在核心任务的驱动下，引导学生将设计的作品进行分享展示，识别和分析规律，评估设计的多样性和丰富性；在听取同伴的分享后进行反思和创新，基于他人的评价进一步反思和完善自己的作品；将学生的视野拓展到生活中，寻找生活中更多的“重复”现象，并对自己在整个单元学习中的活动表现进行客观的评价。

教学目标

1.通过分享、介绍自己设计的教室装饰图，感受“重复”的规律与现实生活的联系，能在生活中找到“重复”的规律，借助规律解决生活中的问题，发展应用意识。

2.能评价自己和他人的装饰图，能评价自己在完成任务过程中的表现，有反思和改进的意愿，建立学习数学的自信心

教学重难点

重点：能用恰当的数学语言简洁、准确地表达自己的设计意图，感受“重复”规律与现实生活的联系。

难点：深入理解“重复”规律的多样性，激发设计创意，提升创新思维能力与实践能力。

教学过程

一、情景创设，任务驱动

T：经过两节课的活动，每个小组都设计了教室装饰图。这节课我们迎来一个特别的活动——装饰图展示会。

T:在这个舞台上，每一位同学都是耀眼的明星。让我们用热烈的掌声和期待的心情，迎接这场创意与美的盛宴吧！

T：在今天的展示会上，我们的任务主要有两个:

一是展示小组的作品，介绍设计理念和创作过程；

二是欣赏和评价其他小组的作品，学习他们的优点，提出更好的改进方法。

板书课题：装饰图展示会

设计意图：通过情景创设与任务驱动，引导学生展示教室装饰图设计，分享创作过程，旨在激发交流，促进思考，提升实践能力与团队协作意识。

展示交流，深化理解

T:在展示的过程选择中，请大家注意声音要响亮、表达要清晰，可以介绍小组的设计灵感、使用的“重复”规律、创作过程中遇到的困难及解决方法等，也可以分享一下你为什么选择这样的设计。

活动一：作品展示与介绍。

T:装饰图中运用了哪些规律，装饰图丰富吗？

各小组依次展示，介绍设计。

Z1：我们小组在黑板上布置了红色和蓝色的彩带，在黑板旁边布置了黄色和绿色的气球……

（能介绍在什么地方用了什么物品，但表达不清晰用了哪些规律）

Z2：我们小组在黑板下面放了花盆，按一盆绿色、一盆红色的顺序重复摆放。

（能表达清晰用了哪些规律，但装饰物品不够丰富）

Z：我们小组在窗户上贴了正方形和长方形贴纸，按两个正方形，一个长方形的顺序重复摆放。我们还在……

（既能表达清晰用了哪些规律，装饰物品也很丰富；小组成员能够分工进行，并相互补充）

T:感谢大家的精彩展示！老师惊喜地看到，同学们不仅利用我们发现的数学中的“重复”规伴设计出了精美的图案，还能简单、准确地说明自己设计时候的想法。大家不仅设计得好，语言表达更是精准！

设计意图:通过小组展示装饰图设计，引导学生观察并阐述装饰中运用的规律，如颜色交替、形状重复等，同时鼓励丰富装饰物品与创意。全班交流促进互评，提升审美与批判性思维，发展应用意识和创新意识。

活动二：作品欣赏与评价

T：请仔细欣赏周围同学的作品。在欣赏的过程中，思考：

你最喜欢哪幅作品？

它为什么吸引你？

你觉得它在哪些方面做得特别好？

当然，如果你觉得有可以改进的地方，也可以提出来，但请记住要以鼓励和帮助为目的。