九下11送东阳马生序 课件（共57张ppt）.pptxVIP

常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”

孟子也说：“天将降大任斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”

韩愈：“业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。”

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。;囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）

悬梁刺股（战国孙敬苏秦的学习故事）

凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）

韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）

汗牛充栋（孔子搬家——尽是输（书））

程门立雪（杨时向程颐学习的故事）

画荻教子（欧阳修的学习故事）;;1．了解有关文学常识及文体特征。

2．反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。

3．感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。;序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初。用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之词。;本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。

“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。;宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，浦江(今浙江)人。元末明初文学家。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。宋濂自幼多病，且家境贫寒，但他聪敏好学，号称神童。明武宗时追谥文宪，故称宋文宪。;嗜学（）硕师（）

叱咄（）俟（）

负箧（）曳屣（）

皲裂（）媵人（）

衾（）绮绣（）

容臭（）烨然（）

裘葛（）缊袍（）

冻馁（）谒见（）

撰写（）贽（）;①四支僵劲不能动。

②同舍生皆被绮绣。

③与之论辨，言和而色夷。

;活动一：;;;;⑷既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名

人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。;⑸先达德隆望尊，门人弟子??其室，未尝

稍降辞色。;;⑺故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师

也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬

烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。;;;;今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？;诵读全文思考问题。

;自身

经历;;1、读书之艰。家贫，幼时“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录……天大寒，观冰坚，手指不可屈伸”。;2、求教之难，“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。”;3、奔走之劳。“既加冠”，“尝趋百里外”从师，“负箧曳屣，行深山巨谷中。……久而乃和。”;4、生活之苦。“日再食，无鲜肥滋味之享。”?穿的则是“緼袍敝衣”。;困难;;;;⒁其业有不精，德有不成者，非天质之

卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?;⒂东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称

其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。;⒃撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论

辨，言和而色夷。自谓少时用心于

学甚劳。;⒄是可谓善学者矣。其将归见其亲也，

余故道为学之难以告之。;谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！?;古今异义：;古今异义：;古今异义：;①弗之怠。

②走送之。

③益慕圣贤之道。

④无鲜肥滋味之享。

⑤盖余之勤且艰若此。

⑥当余之从师也。

⑦不必若余之手录。;①无从致书以观。

②俯身倾耳以请。

③以衾拥覆。

④以中有足乐者。

⑤以是人多以书假余。;阅读课文，思考：课文第二节主要写了什么？从哪几个方面来写？;序号;思考：作者通过对比（本文主要写作手法）想说明什么道理？;阅读课文，思考：课文第三节作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?（分别用原文和自己的话回答）;立意

基础;阅读全文，思考：本文在写作上有什么特色？表现在哪里？用这种写法有什么作用？;作者通过对比，想说明什么道理？;反馈训练;反馈训练;反馈训练;主题：;总结全文：;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

一年之计在于春，一天之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。