诗歌鉴赏之意象与意境.pptVIP

矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。01友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》02献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。03爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。04从题目认识对象从字面读出感觉从注释破解难点从作者了解背景从原作找到根据从题干得到启示从首联找到特点从尾句参透主旨从景物把握情感从意境洞察心胸鉴赏口诀鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度熟悉考纲熟悉考点鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧理解诗歌中词语的含义和作用概括诗歌的思想内容分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向评价文学作品的思想内容鉴赏古代诗歌的人物形象诗歌鉴赏之意象与意境一、意象和意境意象含义：意象是诗歌中融入作者情感的物象。它可以是人物、事物，也可以是画面。01分类：①人物意象事物意象景物意象意境：由若干形象构成的，以整体形象带给读者审美感受的形象体系。02人物意象分类：①作者自身形象作品中刻画的人物形象01解题思路：通过人物（肖像，包括神态；语言，行动，心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节，把握人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度。02这首诗歌刻画了一个什么形象？（请简要分析）这首诗歌中的“xx”表达了诗人怎样的感情？提问方式：找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质。概括描述形象特征。结合诗歌主旨分析形象的意义。分析步骤：描绘诗歌中人物的形象。概括形象的基本特征。归纳形象寄托的作者的情感、理想、追求、品性等答题步骤：试题特点例一：黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。题：诗歌的三、四句塑造了诗人怎样的形象？答：这两句是诗人眼中所见之景。诗人久久伫立在江边，目送朋友征帆远去，直到帆影在天边消失仍然极力远眺，表达了诗人对友人依依不舍的情感，透露了他们之间深厚的情谊。例二：观猎王维风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。题：诗中的“将军”是一个什么样的形象？诗人刻画这一形象的用意是什么？答：“将军”是一个意气风发，英姿飒爽，骁勇善战的人物形象。作者借助这一形象表达了渴望效命疆场，期盼建功立业壮志豪情。事物意象事物意象一般指咏物诗中描绘的形象。它往往带有诗人强烈的主观情感，是人格化了的形象。诗人借助这些象征性的形象曲折地表达了自己的品格节操、思想感情等。木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。窗前木芙蓉范成大犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。［注］①青女：传说中掌管霜雪的女神。⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？找出诗人描写物象的有关诗句，分析自然属性；概括形象的特征；挖掘其象征意义；结合诗歌主旨把握作者品格节操和思想感情。分析步骤：1概括形象特点。结合诗歌分析特点。归纳形象寄托的作者的情感、理想、追求、品性等答题步骤：2例：早梅寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。123654答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。题：诗人是如何借梅展示自我形象的？近水花先发，疑是经冬雪未销。