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(完整)小学科学教学现状调查报告--第1页
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小学科学教学现状
调查报告
小学科学教学现状调查报告如下文
小学科学教学现状调查报告
一、调研目的
目前，我国基础教育课程改革已经得到
全面推进，为进一步明确本校小学科学
教育存在的具体问题，及时了解本校科
学学科教育的现状，进一步推进本校科
学教育的改革，为课程改革持续性开展
积累资料、提供科学依据，找出学校科
学教学过程中存在的问题，并对下一步
的教学和管理提出合理化的建议，我们
对大城县第四小学的科学教学现状进行
了调查。
二、调研时间
1
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2013年5月
三、调研地点
河北省廊坊市大城县第四小学
四、调查对象
大城县第四小学科学任课教师和三到六
年级部分学生
五、调研内容
1.师资情况
2.教材情况
3.学校的重视程度
4.学生情况
六、调研方式
2
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(完整)小学科学教学现状调查报告--第2页
(完整)小学科学教学现状调查报告--第3页
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日常生活中观察记录、走访教师、与任
课教师进行座谈、对部分学生进行谈话
调查等
七、调研结果
1.师资情况
三、四年级
五、六年级
2.教材情况：不少任课老师反映，科学教
材容量大，难度大，要求高。尽管教材
注意降低难度，但是对于小学生来说，
还是比较难以理解。并且教材安排了大
量的实验、观察活动，其实验设备等都
是农村中小学难以达到的水平，学生受
环境限制难以完成。
3.学校的重视程度：
3
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(完整)小学科学教学现状调查报告--第3页
(完整)小学科学教学现状调查报告--第4页
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a.重视的具体表现：学习的科学课程大
多安排合理，每周有两课时的教学时间；
教学部分设施齐全，如有专门的实验室。
b.不重视的具体表现：科学教师一般为
代课老师，没有专业的或专门的科学教
师任教；没有固定的时间来开展教研组
活动；学校配套资源缺乏；没有对教师
进行培训，教师没有相关专业的学习机
会。
4.学生情况
尽管有小部分不喜欢或放弃科学学习，
但大部分学生对科学学习有浓厚的兴
趣，可是几乎所有学生在潜意识里认为
科学是副科。
兴趣浓厚的原因：觉得科学能够表现自
我，展示自我，使学生有了自豪感；科
学课有实验、活动等。
4
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(完整)小学科学教学现状调查报告--第4页
(完整)小学科学教学现状调查报告--第5页
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学生的兴趣仅仅停留在表面，没有对科
学的进一步认识，他们的科学素养还比
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