TJ-1-支撑(华东师范大学-特殊教育知识技能与学科教育教学融合培养机制研究）支撑材料.doc

卓越特殊教育教师培养改革项目申报

支撑材料

学校名称：华东师范大学

主管部门：教育部

项目类型：卓越特殊教育教师培养改革项目

项目名称：特殊教育知识技能与学科教育教学

融合培养机制研究

申报日期：2014.10.15

二○一四年十月

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目录

一、“三位一体”协同培养前期基础支撑材料

1.特殊教育见实习基地建设签约名单……1

2.特殊教育专业硕士教育实践基地建设协议书…………4

3.特殊教育学校共建协议…………………6

4.聘请免费师范生兼职导师名单及聘书…………………10

5.聘请基础教育特聘教授…………………12

二、教育教学改革前期基础支撑材料

1.特殊教育专业培养方案…………………14

2.已出版的教材和译著……………………19

3.教学奖获奖证书…………25

4.教材获奖证书……………32

5.特殊教育专业教师已获教学建设基金项目表…………33

6.海外高层次专家工作合同………………34

7.上海市高校本科重点教学改革项目……38

一、“三位一体”协同培养前期基础支撑材料

1.特殊教育见实习基地建设签约名单

2.特殊教育专业硕士教育实践基地建设协议书

3.特殊教育学校共建协议

4.聘请免费师范生兼职导师名单及聘书

特殊教育专业自2009年以来已聘请以下教师担任免费师范生兼职导师：

何金娣华东师范大学附属卢湾辅读学校

李冠华徐汇区董李凤美康健学校

房安荣闸北区止园路小学

徐洪妹上海市盲童学校

周美琴浦东新区特殊教育学校

杨七平上海市聋人青年职业技术学校

王熙珍虹口区曲阳路第二幼儿园

5.聘请基础教育特聘教授

二、教育教学改革前期基础支撑材料

1.特殊教育专业培养方案

特殊教育专业培养方案

（TeachingProgramofSpecialEducation）

一、指导思想

贯彻党的教育方针，以科学发展观为统领，遵循现代教育教学规律，充分尊重学生个性化需求，促进人的全面发展。本专业以创新型特殊教育人才为培养目标，以陶冶品性、学会学习、学会发展为导向，将崇尚真理、独立思考和实践创新贯穿教育教学全过程，培养具有广阔国际视野、综合素质协调发展、在特殊教育领域有影响力的复合型人才。

二、培养目标及要求

培养具有社会责任感和文化修养，能够在特殊教育学校、普通学校及相关机构从事特殊教育教学实践、理论研究和机构管理的复合型人才。

1、具有现代教育观念，具备良好的教师职业道德、求实创新的精神。

2、系统掌握特殊教育知识，具备特殊教育的研究基础。熟悉特殊教育政策法规，掌握特殊教育基本规律，了解与特殊教育学科领域相关的知识，关注特殊教育发展的前沿与动态，掌握文献检索、资料查询的方法，具有初步的科学研究能力。

3、掌握特殊教育专业技能，具备特殊教育教学实践能力。掌握特殊儿童评估的基本方法；掌握特殊儿童教育教学的基本原则与方法；适应不同教学组织形式下的特殊儿童教育教学，具备特殊儿童康复训练技能。

4、外语、计算机学习水平应达到国家教育部规定的要求。具有初步阅读、翻译专业外文资料的能力；具有初步运用现代化教育技术开展特殊教育教学的能力。

5、具有良好的心理素质、较强的意志力和心理自我调节能力。

三、课程结构比例

1、通识教育课程51学分，占32.9%。

2、学科基础课程24学分，占15.5%。

3、专业教育课程57学分，占36.8%。

4、教师教育课程23学分，占14.8%

四、修读指导

1、学生在选课指导教师的指导下选择自己的学习进程，修满教学计划规定的155学分方能毕业。

2、建议学生在一、二年