以形塑知：高中生物概念教学中物理模型建构的创新与实践.docx

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2025-03-18 发布于上海
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以形塑知：高中生物概念教学中物理模型建构的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

生物学作为高中阶段的重要学科，承载着培养学生科学素养、引导学生认识生命现象与规律的重任。高中生物教学的成效，不仅关系到学生在生物学领域的知识积累，更对其科学思维、探究能力的发展起着关键作用。高中生物课程标准明确指出，学生应理解生物学基本概念，掌握科学探究方法，形成科学的世界观和价值观。其中，概念教学是高中生物教学的核心，学生对生物学概念的理解与掌握程度，直接影响其对生物学知识体系的构建和运用能力。例如，在学习“细胞呼吸”概念时，学生需要理解细胞呼吸的过程、类型、意义等多方面内容，只有准确把握这些概念，才能深