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我国“以问题为中心”中小学校长培训模式的实施探索与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续深化的时代背景下，中小学校长作为学校发展的引领者，其能力与素质的提升成为推动教育进步的关键因素。中小学校长培训，作为提升校长专业素养、促进教育改革实施的重要途径，在整个教育体系中占据着不可或缺的地位。

从宏观层面看，随着社会的快速发展，教育理念不断更新，教育政策持续调整，对中小学校长的要求日益提高。校长不仅需要具备扎实的教育理论基础，还需拥有卓越的管理能力、创新精神以及应对复杂教育问题的智慧。传统的校长培训模式往往侧重于理论知识的传授，在面对现实中错综复杂的教育问题时，显得力不从心。这就