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以科学探究赋能高中生物遗传模块教学：理论、实践与成效

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的当下，对学生核心素养的培育愈发受到重视。高中生物课程作为科学教育的关键构成部分，旨在培育学生的生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任等核心素养。科学探究作为一种关键的学习与教学方式，在高中生物教学里有着举足轻重的地位。

科学探究能够有效激发学生的学习兴趣与主动性。传统的生物教学多以教师讲授为主，学生被动接受知识，这容易使学生感到枯燥乏味，学习积极性不高。而科学探究强调学生的主动参与，让学生亲身经历提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论等过程，在这个过程中，学生能像科学家一样思