Unit1 How tall are you A lets talk 大单元教学设计 人教pep六年级下册.pdf

（PEP版）六年级下学期

Unit1Howtallareyou?单元整体分析

课时Unit1Howtallareyou?Alet’stalk

语篇内容Ainthehall类型对话课

What:

本课时结合了主情景图和A部分的对话课，语篇通过

MissWhite带领孩子们去恐龙博物馆参观的情景呈现本课时

的核心词汇和句型，张鹏和Mike在大厅里讨论恐龙的高度，

最高的恐龙有4米高，而小的恐龙没有张鹏高，最后拓展部

分通过“量身高活动”调查班上同学们的身高，看谁有机会免

费进入恐龙博物馆参观。

Why:

语篇情景中运用到的语言帮助学生学会描述他人的身高

语篇分析等外貌特征，了解了解恐龙方面的知识，树立跨学科学习意

识。

How:

本节课是一节小学生日常对话课，语篇通过学生们在博物馆

里的谈话呈现新句型：It’staller.理解taller的含义，然后通

过一系列的听力活动，理解对话内容，感知句型：Howtallis

it?It’s...Howtallareyou?I’m...than...，让学生在情景中描述他

人的身高等外貌特征，并理解新词dinosaur,hall,metre,than,

both的语用和语义。

1.完成Let’stry部分的听力练习，掌握基本的听力技巧，

教学目标

初步感知taller比较级的用法，并了解有关恐龙的知识；（学

习理解）

2.在图片和教师的帮助下理解对话大意，感知核心句型

Howtallisit.Maybe4meters.Howtallareyou?I;m

1.65meters.的语用和语义，并能在语境中新词dinosaur,hall,

教学重点、难点

metre,than,both意思和发音；（学习理解）

3.用正确的语音、语调朗读对话，初步理解形容词比较

级和最高级在实际中的运用，描述他人的身高等外貌特征。

（应用实践）

4.完成拓展部分的“量身高活动”，完成对比自己与同学身高、

年龄的活动，在实际情境中运用句型，并形成文字报告；（迁

移创新）

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Enjoyasong

2.Brainstorm

在图片和教师的

帮助下理解对话教师观察学生能否参与

大意，感知核心句互动