Unit1 My school A lets talk 大单元教学设计 人教pep四年级下册.pdf

（PEP版）四年级下学期

Unit1Myschool单元整体分析

课时Unit1MyschoolAlet’stalk

语篇内容Knowthetheroomandlocation类型对话课

What:

本部分通过Mike询问teachers’office的过程呈现了核心

句型：It’sonthesecondfloor.Isthistheteachers’office/…?

Yes,itis./No,itisn’t.The…isnextto…教学目标是学生能

够在情景中运用句型Whereisthe…?It’sonthefirst/second

floor.Isthisthe…?Yes,itis.No,itisn’t.询问并回答学校设施

的位置。

Why:

语篇分析在生活中能主动提问，并对别人的询问能热情应答。

了解学校教室、场馆的名称及位置，感受学校的漂亮与温馨，

从而激发对学校的热爱。

How:

通过教师的引导让学生根据实际情况来询问学校教室、场馆

的名称及位置。通过生生之间的操练和表演等形式来巩固所

学句型。通过创设合理的情景来运用学生所学句型，检测学

习效果。

学习理解：

教学目标

学生能够听、说、认读核心语言：It’sonthesecondfloor.Isthis

theteachers’office/…?Yes,itis./No,itisn’t.The…isnext

to…

学生能够在情景中运用句型Whereisthe…?It’sonthe

first/secondfloor.Isthisthe…?Yes,itis.No,itisn’t.询问并回

教学重点、难点

答学校设施的位置。能根据要求完成Look、askandanswer的

活动。

应用实践：

通过生生之间的操练和表演等形式来巩固所学句型。

通过创设合理的情景来运用学生所学句型，检测学习效果。

迁移创新：

通过教师的引导让学生根据设计的词卡来询问学校教室、场

馆的名称及位置。让学生乐于用英语交流，培养学生用英语

解决问题的能力。

资源选取及运用教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标学习活动效果评价

1.学习理解1.Let’ssing

2.Revision

学生能够听、说、

3.Leadin教师观察学生能否参与

认读核心语言：