提高小学一年级数学教学质量的一些措施.docx

?一、引言

小学一年级是数学学习的起始阶段，这一阶段的教学质量对于学生后续的数学学习乃至整个学业发展都具有至关重要的意义。良好的数学启蒙能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和学习习惯，为今后的数学学习奠定坚实的基础。因此，探寻有效的教学措施以提高小学一年级数学教学质量成为教育工作者关注的重点。

二、了解一年级学生特点，因材施教

（一）认知特点

一年级学生以形象思维为主，他们对具体、直观、生动的事物更容易理解和接受。例如，在认识数字时，通过展示数字卡片、带有数字的实物图片等方式，比单纯讲解抽象的数字概念更能让他们记住。他们的注意力集中时间较短，一般在15-20分钟左右，所以教学过程中要注意采用多样化的教学形式，不断吸引学生的注意力，如游戏、儿歌、故事等穿插在教学中。

（二）心理特点

一年级学生好奇心强，对周围的一切都充满好奇，喜欢探索新事物。教师可以利用这一特点，设计一些有趣的数学活动，如数学小实验、数学游戏等，激发他们的学习兴趣。同时，他们的自尊心较强，渴望得到老师和同学的认可，教师要及时给予表扬和鼓励，增强他们的学习自信心。

（三）生活经验

一年级学生已经具备了一定的生活经验，教师要善于将数学知识与生活实际联系起来。比如，在教学人民币的认识时，可以让学生观察生活中购物时使用人民币的场景，通过模拟购物活动，让学生亲身体验人民币的使用，这样能更好地理解和掌握相关知识。

三、优化教学内容，贴合学生需求

（一）突出重点

一年级数学的重点内容包括10以内数的认识和加减法、20以内数的认识和加减法等。在教学这些内容时，要确保学生扎实掌握。例如，对于10以内数的加减法，可以通过实物演示、计数器操作等方式，让学生理解加减法的含义，反复练习计算，达到熟练掌握的程度。

（二）分散难点

对于一些较难的知识点，要进行合理分散。如20以内数的进位加法和退位减法，这是一年级数学教学的难点之一。可以采用多种方法帮助学生理解和掌握，如凑十法、破十法等。在教学过程中，逐步渗透这些方法，通过多种练习形式让学生熟练运用，将难点分解，降低学习难度。

（三）增加趣味性

将数学知识与趣味元素相结合，能提高学生的学习积极性。例如，在教学数字时，可以编一些数字儿歌，像1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂......，让学生在唱儿歌的过程中认识数字。在学习图形时，可以开展图形拼图大赛，让学生用各种图形拼出自己喜欢的图案，既加深了对图形的认识，又培养了创造力和想象力。

四、创新教学方法，激发学习兴趣

（一）游戏教学法

1.数字卡片游戏：准备写有1-10数字的卡片，老师或同学出示卡片，让学生快速说出数字。还可以进行卡片组合游戏，如出示3和5的卡片，让学生说出3+5=8或5-3=2等算式。

2.开火车游戏：按照座位顺序，每个学生依次回答一个数学问题，如口算题、认识图形的特征等，回答正确的继续下一题，回答错误则由下一位同学回答，像火车一样依次进行。

3.数学棋类游戏：设计简单的数学棋，如加减法棋。棋盘上有起点和终点，棋子按照规则移动，移动的步数由掷骰子决定，同时要根据骰子的点数进行相应的加减法运算，先到达终点者获胜。

（二）情境教学法

1.创设生活情境：在教学位置这一内容时，可以创设教室里的座位情境，让学生说一说自己的座位在哪里，前面是谁，后面是谁，左边是谁，右边是谁等，通过实际生活场景理解位置关系。

2.故事情境：在教授数学知识时，融入有趣的数学故事。比如，在学习加减法时，可以讲小猴子摘桃子的故事，小猴子先摘了3个桃子，又摘了2个桃子，现在一共有几个桃子？通过故事激发学生的学习兴趣，同时理解加减法的应用。

（三）多媒体教学法

利用多媒体设备展示图片、动画、视频等教学资源。在认识图形时，通过动画展示各种图形的特点和变化过程，让学生更直观地感受。在教学加减法运算时，播放相关的动画演示，帮助学生理解运算的过程和意义。例如，用动画展示5个苹果加上3个苹果等于8个苹果的过程，使抽象的数学知识变得形象易懂。

五、加强课堂管理，营造良好氛围

（一）建立规则意识

开学初，与学生共同制定课堂规则，如遵守课堂纪律、认真听讲、积极回答问题、按时完成作业等，并明确违反规则的相应惩罚措施。通过日常的引导和监督，帮助学生逐渐养成遵守规则的习惯，确保课堂教学有序进行。

（二）关注个体差异

每个学生的学习进度和接受能力不同，教师要关注到个体差异。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心辅导