【学法指导】错题本的制作与使用班会PPT课件.pptxVIP

错题本的制作与使用学法指导主题班会

错题集的两大前提第一个前提是，只有因为不懂而做错的题才整理，因为马虎而做错的题是不整理的。如果一道题因为马虎而做错，过错点并不在这道题本身，而是在于审题习惯和演算习惯。正确的审题习惯是划出重要条件、提取完整信息之后进行答题，常言道“慢审题，快答题”就是这个意思。正确的演算习惯是在草稿纸上写清题号、逐行演算，方便验算。由于习惯而导致的错误我们不必整理，因为使用改错本的目的是把不懂的题型彻底搞懂。

第二个前提是，要对题目考到的概念有足够的了解。对概念了解，却没有把题做好说明题目确实有值得总结的地方。对概念不了解，把题做错，就纯粹是由于知识的漏洞了，与其整理题目，不如夯实基础。

第一个步骤是将选定好的错题整理到错题集中。很多人纠结要不要手抄题干,我的建议是不必手抄，因为题干有简单的有复杂的，没必要全都抄1遍。但是答案是必须要自己手写的，因为手写过的答案能够留下深刻印象，而且参考答案往往都不全面。根据我的经验，理科题目的参考答案往往步骤简略，需要我们补齐，否则会影响做题的思路;文科题目的参考答案往往条目不全，毕竟文科的采分点是有一个范围的，只要是与范围沾边的我们都应该写上才对，如果像参考答案一样只写三五条，我们得分的概率就大大下降了。所以针对参考答案，一定要有一个补全的过程。在错题集的每一页的右边记得留下一列空白，这个空白是用来写难点、亮点和同类型题目索引的。

第二个步骤是复习与总结。错题集一定要经常复习，我高中的时候一旦得闲，手中一定拿着错题集反复揣摩。孔子有所谓“韦编三绝”的典故，是说手拿周易勤奋翻阅，不禁把串竹简的牛皮翻烂了。我的错题本在翻阅中也渐渐变得‘惨不忍睹”需要用胶带粘合才能固定。经典的题目就像名画和好诗，不经过千百次的揣摩就不足以发现其妙处。看得多了，就有灵感心得，我就赶紧记在每一页的空白栏内。如果我发现错题本有两道题十分相似，我就会在这两道题旁边的空白栏写上索引，方便对照观看.

第三步第三个步骤是洗题。每当一个本子整理完，总会发现这里面有很多题目不像自己当初想象得那么难，我会把这些题目划掉，不让它们继续占用自己的精力。这样一来，一个错题集里大部分题目都会被洗刷下去，我们就可以把剩下的题目剪下来，粘贴到个新本子上。有时候四五个本子经过合并，就变成了一个本子。特别是到了高三初三，错题集的数量既在增加，又在减少，经过逐渐精简的本子使用起来更加方便。

相信很多同学在学习的过程中都遇到了这样的问题：1.错题集我从上初中开始就有,但就是比较乱；2.有些题目很长,手抄浪费大量时间,但又不能随便剪辑下来,各门功课都做,精力保证不了；3.不知道到底哪些科目需要整理？总结原因是不是一开始很难，慢慢的熟悉了就不困难了呢？有时候坚持不下去怎么办？4.对于数学、物理等题量大的科目，有些章节没整理完，下一章节又学完了，每次都重新用个本子，一门功课浪费了五、六本本子，常常没有时间和恒心整理。

你以为错题本就是抄上去就完事了吗？？大错特错！！错题集精髓没有掌握，永远感受不到魅力！

错题本学习法是快速提高成绩的好办法，但是98%的孩子总结的错题本是在做无用功。原因无非是三点：1、只抄正确答案，再次翻看时依旧不明白为什么错。2、错题总结无方法、无重点，无法做到对知识结构的查缺补漏。3、不分析错题背后的原因，形成一错再错的死循环。

使用错题本的五个层次一、不使用错题本面对错题处于一种茫然的境地，不知道自己为什么会一错再错，错误总是象影子一样跟随着自己。二、有错题本，仅限于就题改题没有去分析出错的原因，或者分析得比较浅，或者过于笼统，比如，大意了，粗心了。虽然也能取得较好的成绩，但是可能学得比较死板。

使用错题本的五个层次三、有错题本，查找出错原因能通过错题这一表面现象查找错题背后的出错原因，还会去分析这道错题的解题方法和思路，属于哪类题型，涉及到哪些知识点，可以有效地培养和提高自己的分析问题、解决问题的能力，能够感受到学习是一件有趣的事情。能够取得好的成绩。

四、分析整理错题本(错题本的利用)能从错题中发现自己的出错类型及百分比，能够分门别类有条不紊地区别处理不同的问题，具有知识结构板块和框架意识，并以此制定和调整自己的学习目标，可以培养和提高自己的思维能力和分析归纳能力，能够感受到学习是一件愉快的事情，能够取得很好的成绩。有了错题本，如何利用呢?方法是：要经常阅读错题本。错题本不是把做错的习题记下来就完了。要经常浏览错题本，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道错题都发挥出最大效果，今后遇到同类习题时，就能够立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。如果各科都建立错题本，并经常温故知错、持之以恒，高考成绩至少会提高20分。

五、运用出题法提高自己的解题意识能高屋建瓴自上