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《历久弥新的思想理念》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）初中道德与法治七年级下册

一、教材内容分析

本课时是统编版（2024）初中道德与法治七年级下册第三单元《传承中华优秀传统文化》第六课《传承核心思想理念》的重要组成部分。教材围绕中华优秀传统文化中历久弥新的思想理念展开，旨在引导学生理解这些思想理念的内涵、价值以及对个人和社会发展的深远影响。通过对道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进，惠民利民、安民富民等思想理念的学习，让学生感受中华文化的博大精深，增强文化认同和文化自信，培养学生正确的价值观和行为准则，为学生的成长和未来发展奠定坚实的文化基础。教材内容编排遵循学生的认知规律，从生活实例入手，逐步深入探讨思想理念的内涵和意义，同时注重引导学生联系现实生活，思考如何在现代社会中传承和运用这些优秀的思想理念。

二、教学目标

知识目标

学生能够准确理解中华优秀传统文化中道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进，惠民利民、安民富民等思想理念的内涵。

了解这些思想理念在中华民族历史发展长河中的重要地位和作用，以及对当代社会和个人生活的影响。

能力目标

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的辩证思维和批判性思维水平。

引导学生学会从生活中发现和提炼蕴含传统思想理念的素材，提升学生将理论知识与实际生活相结合的能力，增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化的实践能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情，培养学生的文化认同感和自豪感，坚定文化自信。

引导学生树立正确的价值观和道德观，自觉践行中华优秀传统文化中的思想理念，培养学生关爱自然、尊重他人、勤奋务实、勇于创新、心系人民的良好品质，增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学重难点

教学重点

深入理解中华优秀传统文化中四种主要思想理念的内涵，通过丰富的案例和生动的讲解，让学生切实掌握其核心要义。

结合历史典故、现代社会现象以及学生的生活实际，举例说明这些思想理念对个人成长、社会发展和民族复兴的重要价值和影响，使学生能够深刻认识到其现实意义。

教学难点

引导学生在当代多元化的社会背景下，将中华优秀传统文化的思想理念与社会主义核心价值观相融合，实现创造性转化和创新性发展，内化为学生自身的价值追求和行为准则。

帮助学生克服对传统思想理念的理解障碍，避免死记硬背，让学生真正领悟其精神实质，并能够在日常生活中自觉运用这些思想理念指导自己的行为，做到知行合一。

四、教学策略

讲授法：系统讲解中华优秀传统文化思想理念的内涵、发展历程和重要意义，为学生搭建知识框架，确保学生对基础知识的准确掌握。

案例分析法：选取具有代表性的历史典故、现代社会热点事件以及学生身边的生活案例，引导学生分析案例中所体现的思想理念，加深学生对知识的理解和应用能力。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定的问题或案例，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作学习能力和批判性思维。

角色扮演法：设计相关的情境，让学生通过角色扮演的方式，亲身体验和感受传统思想理念在实际生活中的应用，增强学生的学习兴趣和参与度，提高学生的实践能力。

多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和感受中华优秀传统文化的魅力。

五、教学过程

导入新课（5分钟）

展示图片与视频：通过多媒体展示一组体现中华优秀传统文化元素的图片，如古代的山水画、传统建筑、书法作品等，以及一段介绍中国传统节日庆祝活动的视频，营造浓厚的传统文化氛围，吸引学生的注意力。

提问引导思考：教师提问：“同学们，看到这些精美的图片和热闹的视频，你们能感受到中华文化的什么特点？在我们的生活中，还有哪些方面体现了中华文化的独特魅力？”引导学生思考并积极回答问题，从而引出本节课的主题——历久弥新的思想理念。

设计意图：通过直观的图片和视频展示，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱之情，引导学生从生活中发现中华文化的元素，为后续学习历久弥新的思想理念奠定基础，同时培养学生的观察力和思考能力。

知识讲解（20分钟）

道法自然、天人合一的思想

内涵讲解：教师讲解：“中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，提出‘天地与我并生，而万物与我为一’，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。这就是道法自然、天人合一的思想。”

案例分析：展示“二十四节气”的相关图片和资料，介绍“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践，被誉为“中国的第五大发明”。组织学生讨论“二十四节气