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?一、考核目的
为了全面、客观、公正地评价幼儿园班级的工作质量和管理水平，激励班级教师积极进取，不断提高教育教学质量，促进幼儿全面发展，特制定本考核表。
二、考核原则
1.全面性原则：涵盖班级管理、教育教学、卫生保健、家园合作等方面的工作。
2.客观性原则：以事实为依据，通过观察、记录、访谈等方式进行客观评价。
3.激励性原则：考核结果与班级奖励、教师绩效挂钩，激励班级不断改进工作。
三、考核对象
幼儿园各班级
四、考核周期
每学期考核一次
五、考核内容及评分标准
班级管理（30分）
1.班级常规（10分）
-幼儿遵守班级常规，秩序良好，无打闹、推搡等现象，得8-10分。
-基本遵守常规，偶有个别违规行为，得5-7分。
-常规较差，幼儿行为较随意，得0-4分。
2.班级环境创设（10分）
-环境创设富有教育性、童趣性，能体现班级特色，与教学活动紧密结合，得8-10分。
-环境创设较丰富，有一定教育意义，得5-7分。
-环境创设简单，缺乏教育内涵，得0-4分。
3.班级物品管理（5分）
-班级物品摆放整齐，分类清晰，无损坏丢失现象，得4-5分。
-物品摆放基本整齐，有少量损坏丢失，得2-3分。
-物品摆放混乱，损坏丢失较多，得0-1分。
4.班级安全管理（5分）
-严格执行安全制度，无安全事故发生，得4-5分。
-偶有小的安全问题，但能及时处理，得2-3分。
-出现过安全事故，得0-1分。
教育教学（35分）
1.教学计划与实施（10分）
-教学计划详细、合理，符合幼儿年龄特点和发展需求，能按计划认真实施教学活动，得8-10分。
-有教学计划，基本能按计划开展教学，得5-7分。
-教学计划不完善，实施过程较随意，得0-4分。
2.教学方法与手段（10分）
-教学方法灵活多样，能激发幼儿学习兴趣，有效运用多种教学手段辅助教学，得8-10分。
-教学方法较单一，能使用一些常规教学手段，得5-7分。
-教学方法陈旧，教学手段运用不足，得0-4分。
3.教学活动效果（10分）
-幼儿参与度高，在知识、技能、情感等方面有明显进步，得8-10分。
-幼儿能参与教学活动，有一定收获，得5-7分。
-教学活动效果不明显，幼儿参与度低，得0-4分。
4.区域活动开展（5分）
-区域设置合理，材料丰富，能满足幼儿自主游戏和学习需求，区域活动开展有序，得4-5分。
-区域设置基本合理，有一定材料，区域活动能正常开展，得2-3分。
-区域设置不合理，材料匮乏，区域活动难以开展，得0-1分。
卫生保健（20分）
1.班级卫生（10分）
-班级环境整洁，教室、寝室、活动区域等卫生达标，无卫生死角，得8-10分。
-卫生状况较好，有少量卫生问题，得5-7分。
-卫生较差，存在较多卫生问题，得0-4分。
2.幼儿个人卫生（5分）
-幼儿个人卫生良好，勤洗手、勤剪指甲、勤换衣物等，得4-5分。
-大部分幼儿个人卫生较好，有个别幼儿卫生习惯欠佳，得2-3分。
-幼儿个人卫生普遍较差，得0-1分。
3.疾病防控（5分）
-严格执行疾病防控措施，幼儿出勤率高，无传染病爆发流行，得4-5分。
-能执行基本防控措施，偶有幼儿因病缺勤，得2-3分。
-防控措施落实不到位，出现传染病传播，得0-1分。
家园合作（15分）
1.家园沟通（5分）
-定期与家长沟通交流，方式多样（家长会、家访、电话、微信等），家长满意度高，得4-5分。
-能与家长保持一定沟通，家长基本满意，得2-3分。
-家园沟通较少，家长意见较大，得0-1分。
2.家长参与（5分）
-积极组织家长参与幼儿园活动（亲子活动、家长志愿者等），家长参与度高，得4-5分。
-能开展一些家长参与活动，家长参与度一般，得2-3分。
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