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2024幼儿园儿童良好习惯培养方案

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》为指导，依据幼儿身心发展特点和规律，培养幼儿良好的生活、学习和品德习惯，为幼儿的终身发展奠定基础。

二、培养目标

1.生活习惯

引导幼儿逐步学会独立穿衣、洗手、洗脸、刷牙、如厕等基本生活技能，提高生活自理能力。

培养幼儿规律的作息习惯，按时起床、午睡、入睡和用餐。

帮助幼儿养成健康的饮食习惯，不挑食、不偏食，能自主、安静地进餐。

教导幼儿保持个人卫生和生活环境整洁，如勤剪指甲、整理玩具和衣物等。

2.学习习惯

激发幼儿的学习兴趣，培养他们主动探索和求知的欲望。

引导幼儿学会倾听和表达，能专注地听他人讲话，清晰地表达自己的想法。

培养幼儿良好的阅读习惯，喜欢看书，能爱护图书。

帮助幼儿养成正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯。

3.品德习惯

培养幼儿礼貌待人的习惯，会使用礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”等。

教导幼儿学会分享和合作，能与同伴友好相处，共同完成游戏和任务。

培养幼儿的规则意识，遵守幼儿园的各项规章制度和社会公德。

激发幼儿的同情心和爱心，关心他人，尊重长辈。

三、培养内容与措施

（一）生活习惯培养

1.自理能力训练

开展“我是生活小能手”系列活动，每周安排特定的时间训练幼儿穿衣、系鞋带、整理书包等技能。教师先示范正确的方法，然后让幼儿反复练习，给予及时的指导和鼓励。

在班级设置“自理能力展示区”，展示幼儿的进步和成果，激发幼儿的竞争意识和自信心。

2.作息习惯养成

制定科学合理的作息时间表，严格按照时间表安排幼儿的一日生活。教师和保育员要密切配合，提醒幼儿按时进行各项活动。

通过故事、儿歌等形式，向幼儿宣传按时作息的重要性，帮助幼儿理解和接受作息要求。

3.饮食习惯培养

营造温馨、愉快的用餐环境，播放轻柔的音乐，让幼儿在轻松的氛围中进餐。

开展“健康饮食小课堂”活动，向幼儿介绍各种食物的营养价值，引导幼儿不挑食、不偏食。

采用正面鼓励的方式，表扬用餐习惯好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。

4.卫生习惯养成

结合图片、视频等资料，向幼儿讲解个人卫生和环境卫生的重要性，如勤洗手可以预防疾病，保持教室整洁能让大家更舒适。

制定卫生检查制度，每天检查幼儿的个人卫生情况，如指甲是否干净、衣服是否整洁等。同时，组织幼儿定期打扫教室和活动区域，培养他们的环保意识和责任感。

（二）学习习惯培养

1.学习兴趣激发

创设丰富多样的学习环境，如设置阅读区、科学区、美工区等，投放适合幼儿年龄特点的学习材料和玩具，让幼儿在自主探索中发现学习的乐趣。

开展主题探究活动，根据幼儿的兴趣和需求确定主题，引导幼儿通过观察、实验、讨论等方式获取知识，培养他们的探究能力和创新思维。

2.倾听与表达能力培养

在日常教学活动中，教师要注重引导幼儿倾听他人讲话，鼓励幼儿积极参与讨论和交流。可以通过故事倾听、儿歌朗诵、角色扮演等活动，提高幼儿的倾听和表达能力。

组织“小小演讲会”“故事大王”等活动，为幼儿提供展示自己的机会，锻炼他们的语言表达能力和自信心。

3.阅读习惯养成

建立班级图书角，投放各类适合幼儿阅读的绘本和图书，并定期更新。引导幼儿学会爱护图书，养成正确的阅读姿势和习惯。

每天安排固定的阅读时间，教师可以与幼儿一起阅读，讲解故事内容，引导幼儿观察画面，培养他们的阅读理解能力。

鼓励家长在家中为幼儿创设良好的阅读环境，每天陪伴幼儿阅读，养成亲子共读的习惯。

4.书写习惯培养

当幼儿有书写需求时，教师要及时引导他们掌握正确的坐姿、握笔姿势和书写规范。可以通过儿歌、游戏等方式，让幼儿轻松记住书写要点。

开展简单的书写练习活动，如描写数字、字母、简单的汉字等，注意控制练习时间和强度，避免幼儿产生疲劳和厌烦情绪。

（三）品德习惯培养

1.礼貌教育

教师要以身作则，用礼貌的语言和行为影响幼儿。在日常活动中，引导幼儿学会使用礼貌用语，如早上入园时主动向老师和同伴问好，离园时说“再见”等。

开展“礼貌小天使”评选活动，每周评选出表现优秀的幼儿，颁发小奖品，激励幼儿养成礼貌待人的习惯。

2.分享与合作教育

组织小组游戏和合作活动，如搭建积木、接力比赛等，让幼儿在活动中学会与同伴分享玩具和材料，共同协商解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

当幼儿之间发生冲突时，教师要及时引导他们学会换位思考，互相理解和包容，通过沟通和协商解决问题。

3.规则意识培养

与幼儿共同制定班级规章制度，如遵守课堂纪律、排队等候、爱护公物等，并将规则以图文并茂的形式展示在教室显眼的位置。

在日常活动中，