幼儿园教学常规管理实施方案.docx

?一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持以幼儿发展为本，以提高教育教学质量为核心，规范教学常规管理，优化教学过程，促进教师专业成长，确保幼儿园教育教学工作有序、高效开展，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.建立科学、规范、有序的教学常规管理体系，确保教学工作的各个环节有章可循。

2.提高教师的教育教学能力和专业素养，促进教师队伍整体素质的提升。

3.激发幼儿的学习兴趣和积极性，培养幼儿良好的学习习惯和行为习惯，促进幼儿全面和谐发展。

4.加强家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿成长。

三、管理原则

1.科学性原则：遵循幼儿身心发展规律和教育教学规律，科学制定教学计划、组织教学活动。

2.规范性原则：明确教学常规各环节的要求和标准，严格规范教师的教学行为。

3.主体性原则：尊重幼儿的主体地位，关注幼儿的个体差异，充分发挥幼儿的主动性和创造性。

4.发展性原则：以促进教师和幼儿的发展为出发点和落脚点，不断改进教学方法和手段，提高教学质量。

四、教学常规管理内容

（一）教学计划管理

1.学期教学计划

-教师应根据《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》以及本园的教育教学目标，结合班级幼儿的实际情况，制定详细的学期教学计划。

-学期教学计划应包括班级情况分析、学期教学目标、教学内容安排、教学进度计划、教学方法与措施、家园合作计划等内容。

-教学计划要体现全面性、系统性、针对性和可操作性，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿全面发展。

2.月计划、周计划

-教师应根据学期教学计划，制定月计划和周计划。月计划要细化学期教学目标和内容，明确各领域的教学重点和难点；周计划要具体安排每日的教学活动，包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等。

-月计划和周计划应提前一周制定，并提交给教研组长审核，审核通过后实施。

3.计划调整

-在教学过程中，如因特殊情况需要调整教学计划，教师应提前向教研组长说明原因，并提交调整后的教学计划，经审核批准后执行。

（二）备课管理

1.备课要求

-教师应认真备课，深入研究教材和教学大纲，了解幼儿的学习特点和需求，制定切实可行的教学方案。

-备课要做到三备，即备教材、备幼儿、备教法。备教材要把握教学内容的重点、难点和关键，挖掘教材的教育价值；备幼儿要了解幼儿的已有经验、兴趣爱好、学习能力等，关注幼儿的个体差异；备教法要根据教学内容和幼儿的实际情况，选择合适的教学方法和教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

-备课应包括教学活动设计、教学具准备、教学反思等内容。教学活动设计要详细描述教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学具准备等；教学反思要对教学活动的实施效果进行总结和反思，分析成功与不足之处，提出改进措施。

2.集体备课

-定期开展集体备课活动，以年级组为单位，每周组织一次。集体备课要围绕教学内容、教学方法、教学资源等方面进行研讨，共同解决教学中遇到的问题。

-教师要积极参与集体备课活动，提前准备好发言内容，分享自己的教学经验和教学设想，认真听取他人的意见和建议，形成集体智慧。

-教研组长要做好集体备课的组织和记录工作，对集体备课的内容进行整理和总结，形成集体备课成果，供教师参考使用。

（三）上课管理

1.教学目标

-教师应根据教学计划和幼儿的实际情况，制定明确、具体、可操作的教学目标。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求，符合幼儿的年龄特点和认知水平。

2.教学内容

-教学内容要准确无误，符合教材要求和幼儿的实际情况，注重教学内容的趣味性、生活性和启发性。

-教学内容要突出重点，突破难点，合理安排教学内容的容量和难度，避免教学内容过深或过浅。

3.教学方法

-教师应根据教学内容和幼儿的实际情况，选择合适的教学方法，灵活运用多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

-教学方法要注重幼儿的主体地位，引导幼儿主动参与学习活动，培养幼儿的自主学习能力和合作探究能力。

4.教学过程

-教学过程要环节完整，过渡自然，注重教学的组织和管理。教师要关注幼儿的学习状态，及时调整教学节奏，保证教学活动的顺利进行。

-教学过程要注重师生互动和生生互动，鼓励幼