城乡小学生学习拖延差异剖析与协同改进策略研究.docx

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2025-03-19 发布于上海
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城乡小学生学习拖延差异剖析与协同改进策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今竞争日益激烈的教育环境下，小学生面临着繁重的学习任务和多样的学习挑战，学习拖延现象愈发普遍。学习拖延指学生在面对学习任务时，虽然有完成任务的想法，但却因各种因素将任务推迟，导致无法按时按质完成，甚至产生不良情绪体验的行为。从日常作业的拖延，到复习和预习任务的推迟，学习拖延行为贯穿于小学生的学习生活中，对他们的学习效果、习惯养成以及心理状态都产生了不可忽视的影响。有研究表明，小学生中普遍存在学业拖延现象，如作业拖到最后时刻才匆忙完成，影响学习效率和质量，这不仅导致学习任务积压，还可能引发学生的焦虑情绪，降低学