旅游景观的欣赏方法教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解旅游景观欣赏的基本方法，包括选择观赏位置、把握观赏时机、抓住景观特点、领悟自然与人文的和谐、以情观景等。

-学会运用所学欣赏方法分析具体旅游景观，提高对旅游景观的审美能力和分析能力。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论、实地观察等活动，培养学生自主探究、合作交流的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

-引导学生学会观察、思考和总结，提高学生的信息获取与处理能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对旅游景观的欣赏兴趣，培养学生热爱自然、热爱文化的情感。

-增强学生的环保意识和文化保护意识，树立正确的旅游观。

二、教学重难点

1.教学重点

-旅游景观欣赏的各种方法及其应用。

-领悟自然与人文的和谐以及以情观景的重要性。

2.教学难点

-如何引导学生在实际欣赏旅游景观时灵活运用各种欣赏方法，提高审美水平。

-让学生深刻理解不同景观特点与欣赏方法之间的内在联系。

三、教学方法

1.讲授法：讲解旅游景观欣赏的基本概念、方法和原理，使学生系统掌握知识。

2.案例分析法：通过具体的旅游景观案例，分析欣赏方法的应用，加深学生的理解。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，培养学生的合作能力和思维能力。

4.实地观察法：结合当地实际的旅游景观，让学生进行实地观察，增强学生的感性认识。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

播放一段精彩的旅游视频，展示世界各地丰富多彩的旅游景观，如雄伟的山脉、秀丽的湖泊、古老的建筑等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

提问学生：视频中的这些景观美不美？你们有没有想过如何更好地欣赏这些景观呢？从而引出本节课的主题--旅游景观的欣赏方法。

（二）旅游景观欣赏方法讲解（25分钟）

1.选择观赏位置

-展示不同景观在不同观赏位置的图片，如远眺山峰、近观瀑布、平视园林等，讲解观赏位置对景观欣赏效果的影响。

-结合案例，如观赏黄山猴子观海，只有在特定的位置才能看到惟妙惟肖的猴子造型，让学生理解选择观赏位置的重要性。

-总结归纳：一般高大雄伟的山峰宜远眺，峡谷、洞、一线天之类的景观宜置身其中近观，观赏江河湖海应在位置较高的亭台楼阁之上，观赏地貌的酷似造型要选择特定的观赏点。

2.把握观赏时机

-展示不同季节、不同时间的同一景观图片，如春天的花海、秋天的红叶、日出日落等，说明观赏时机对景观的影响。

-举例说明一些景观只有在特定的时机才能观赏到，如钱塘江大潮在农历八月十八最为壮观，泰山日出在凌晨时分观赏最佳。

-引导学生思考不同季节、时间的景观变化，以及如何根据景观特点把握观赏时机。

3.抓住景观特点

-讲解景观特点包括自然景观的形态、色彩、声音等，以及人文景观的历史文化内涵、建筑风格等。

-以桂林山水为例，分析其山青、水秀、洞奇、石美的景观特点，让学生了解如何抓住景观特点进行欣赏。

-组织学生讨论当地的一些旅游景观特点，培养学生的观察和分析能力。

4.领悟自然与人文的和谐

-展示一些自然与人文和谐融合的景观图片，如古村落与山水相依、寺庙与山林相映等，讲解自然景观与人文景观相互依存、相互衬托的关系。

-分析案例，如苏州园林巧妙地利用自然山水，通过亭台楼阁、曲径通幽等人文景观，营造出虽由人作，宛自天开的意境，让学生领悟自然与人文和谐的美感。

-引导学生思考在旅游中如何保护自然与人文的和谐。

5.以情观景

-讲述一些因情感投入而对景观有深刻感受的故事，如诗人对山水的赞美、游客对古迹的缅怀等，引出以情观景的概念。

-讲解以情观景需要做到综合感受、发挥想象、移情于景、情景交融等。

-让学生分享自己在旅游中的情感体验，体会以情观景对旅游景观欣赏的重要性。

（三）案例分析（20分钟）

1.将学生分成小组，每组发放一份旅游景观案例资料，如张家界武陵源风景名胜区、故宫博物院等。

2.要求小组运用所学的旅游景观欣赏方法，分析该案例中景观的欣赏要点，包括观赏位置、观赏时机、景观特点、自然与人文的和谐以及以情观景等方面。

3.小组讨论后，推选代表进行发言，分享小组的分析结果。其他小组可以进行补充和质疑，形成互动交流的氛围。

4.教师对各小组