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新课程视域下初高中科学探究教学的比较与衔接策略研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今全球化和科技飞速发展的时代，科学技术作为第一生产力，深刻影响着社会的各个方面。教育作为培养未来人才的重要途径，其质量直接关系到国家和民族的未来竞争力。新课程改革正是在这样的背景下应运而生，旨在全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，以适应时代发展的需求。

科学探究教学作为新课程改革的重要组成部分，具有不可替代的重要性。它强调学生通过自主探究、实验操作、观察思考等方式，主动获取科学知识，理解科学本质，掌握科学方法，培养科学态度和价值观。这种教学方式打破了传统教学中以教师讲授为主的模式，将学习的主动