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探寻家庭资源在中学历史教学中的多元价值与创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革不断深化的当下，课程资源的多元化开发与利用成为教育领域的重要关注点。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，要积极开发并合理利用校内外各种课程资源，以促进学生的全面发展和综合素质的提升。历史学科作为一门承载着丰富人类文明与社会发展信息的学科，拥有极为丰富的课程资源。然而，目前中学历史教学在课程资源的利用上，仍较多依赖教材、校内图书馆等传统资源，对家庭资源的开发利用相对不足。

家庭作为学生生活的中心，是社会生活的浓缩点，蕴含着丰富的历史课程资源。这些资源涵盖了人力资源，如长辈们