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情境教学在高中地理课堂的应用与创新研究：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，传统教学模式逐渐向以学生为中心、注重培养综合素养的方向转变。情境教学作为一种符合现代教育理念的教学方法，正日益受到教育界的广泛关注。它强调在教学过程中为学生创设真实或模拟的情境，使学生在情境中体验、探究和解决问题，从而激发学习兴趣，提高学习效果。

高中地理作为一门兼具综合性、实践性和区域性的学科，其教学内容涵盖自然地理、人文地理等多个领域，知识体系庞大且复杂。传统的高中地理教学往往侧重于知识的灌输，学生在学习过程中常处于被动接受状态，难以真正理解和掌握地理知识，更难以将所学知识应