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高中生物学图表应用教学策略：提升学生核心素养的路径探索

一、引言

1.1研究背景

高中生物学作为一门研究生命现象和生命活动规律的科学，对于培养学生的科学素养和综合能力具有重要意义。然而，当前高中生物学教学存在一些问题，影响了教学质量和学生的学习效果。

在传统的高中生物学教学中，教师往往采用单一的讲授式教学方法，注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位和思维能力的培养。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏学习兴趣和主动性，难以真正理解和掌握生物学知识。同时，高中生物学知识内容广泛、知识点繁多且零碎，如细胞的结构与功能、遗传与进化、生态系统等，学生在学习过程中容易出现混淆和遗忘。

图表作为一种直