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《高一地理知识精讲——海陆变迁及其原因分析》

一、教案取材出处

《地理教育》杂志，2019年第6期，《海陆变迁与地理教学》一文。

教育部基础教育课程教材发展中心编写的《高中地理课程标准》。

教育部地理教材编写委员会编写的《人教版高中地理》教材。

二、教案教学目标

理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的主要形式和过程。

分析海陆变迁的原因，了解地球板块构造与海陆变迁的关系。

能够运用地理知识，分析我国沿海地区的海陆变迁实例。

培养学生观察、分析地理问题的能力，提高学生的地理素养。

三、教学重点难点

教学重点：

海陆变迁的概念及主要形式。

海陆变迁的原因分析。

我国沿海地区的海陆变迁实例。

教学难点：

海陆变迁的原因分析。

地球板块构造与海陆变迁的关系。

内容层级

内容描述

章节一

理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的主要形式和过程。

章节二

分析海陆变迁的原因，了解地球板块构造与海陆变迁的关系。

章节三

运用地理知识，分析我国沿海地区的海陆变迁实例。

章节四

培养学生观察、分析地理问题的能力，提高学生的地理素养。

内容层级

内容描述

方法一

案例分析法：通过具体的地理案例，让学生直观地理解海陆变迁的概念和原因。

方法二

小组讨论法：让学生分组讨论海陆变迁的原因，培养合作学习能力和批判性思维能力。

方法三

课堂提问法：教师通过提问引导学生思考，提高学生的参与度和积极性。

五、教案教学过程

导入新课：

教师展示我国沿海地区的地图，引导学生思考：我们生活的地球表面，陆地和海洋的分布是怎样的？随后，教师提问：你们知道地球上的陆地和海洋是如何形成的吗？

讲授新课：

（1）海陆变迁的概念：教师解释海陆变迁是指地球表面陆地和海洋的分布时间的变化而发生变化的现象。

（2）海陆变迁的主要形式：教师介绍海陆变迁的四种主要形式：海底扩张、板块构造、海平面上升和下降、以及海岸线的变化。

（3）海陆变迁的原因分析：教师讲解地球板块构造理论，解释板块运动是如何导致海陆变迁的。

（4）地球板块构造与海陆变迁的关系：教师通过实例分析，如地中海的形成过程，让学生理解地球板块构造与海陆变迁的紧密联系。

小组讨论：

教师将学生分成若干小组，每组讨论海陆变迁的原因。讨论结束后，每个小组选派一名代表向全班汇报讨论成果，教师针对汇报内容进行点评和总结。

课堂提问：

教师提问：我国沿海地区有哪些海陆变迁的实例？学生回答后，教师进一步解释这些实例背后的地球板块构造原理。

案例分析：

教师展示我国沿海地区的地图，分析海岸线变化的原因。学生通过观察地图，结合所学知识，推测海岸线变化的可能性。

实践环节：

教师提供一组海陆变迁的相关图片，让学生进行分类，区分陆地和海洋的变化，并分析变化原因。

教师总结本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性。同时引导学生思考：我们应该如何应对地球表面的海陆变迁？

六、教案教材分析

教材内容与课程标准的关系：

本教案内容紧扣《人教版高中地理》教材，紧密围绕课程标准，旨在培养学生的地理思维和地理素养。

教材内容的教学价值：

（1）通过分析海陆变迁，提高学生的地理观察、分析能力。

（2）帮助学生理解地球表面的动态变化，增强环保意识。

（3）引导学生关注我国沿海地区的海陆变迁，激发爱国主义情怀。

教材内容的难点处理：

（1）对于地球板块构造理论，教师可以通过实例分析、动画演示等方式帮助学生理解。

（2）针对海陆变迁的原因分析，教师应引导学生结合实际案例进行思考，提高学生的分析能力。

教材内容的拓展与延伸：

（1）课后让学生查阅资料，了解全球其他地区的海陆变迁实例。

（2）组织学生参观沿海地区，实地考察海陆变迁的痕迹。

步骤

话术

步骤一

教师展示一张地球表面海陆分布的图片，引导学生观察并提问：“同学们，请看这张图片，你们能注意到陆地和海洋的分布有什么特点吗？”

步骤二

学生回答后，教师继续提问：“那么，你们认为地球上的陆地和海洋是如何形成的？”

步骤三

学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生提出不同的观点。讨论结束后，每组选派代表分享讨论结果，教师给予点评和补充。

步骤四

教师提问：“在地球的历史长河中，海陆分布是否一直保持不变？请举例说明。”

步骤五

学生回答，教师引导：“那么，是什么原因导致了海陆变迁呢？”

步骤六

教师讲解地球板块构造理论，并提问：“同学们，板块运动是如何影响海陆变迁的？”

步骤七

学生分组，根据所学知识，设计一个简单的演示实验，展示板块运动导致的海陆变迁过程。

步骤八

各小组展示实验，教师点评并总结实验中涉及的关键知识点。

步骤九

教师提出作业要求：“请大家课后查阅资料，了解我国沿海地区的一个海陆变迁实例，并撰写一篇短文，阐述变迁的原因和影响。”

步骤十

学生完成作业，教师进行批改和反馈，鼓励学生提出问题和改进建议。

七、教案作业设计

作业内