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核心素养导向下《等差数列》教学设计探索

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）核心素养与数学教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（三）等差数列的教学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）数学核心素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（二）数学核心素养的构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）数学核心素养与等差数列教学的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、等差数列基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）等差数列的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）等差数列的性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）等差数列的通项公式与求和公式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、核心素养导向下的教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（三）情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

五、教学策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（一）情境创设与导入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（二）探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）合作学习与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

六、教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（一）新知传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）巩固练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（四）课堂小结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

七、教学评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）教学评价的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）教学评价的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（三）教学评价的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

八、教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（一）教学反思的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（二）教学改进的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（三）教学实践的总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

九、案例展示与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（三）案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

十、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．