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小学一年级语文《咏华山》教案及教学反思.pdf

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小学一年级语文《咏华山》教案及教学反思

【导语】语文是基础教育课程体系中的一门重教学科目,其教学的内容是语言

文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也

是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文

性的统一特。以下是整理的小学一年级语文《咏华山》教案及教学反思相关资

料,希望帮助到您。

1.小学一年级语文《咏华山》教案

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文中的古诗;

2、学会12个生字,理解本课生词;

3、理解课文内容,使学生感受到华山的雄伟壮丽,鼓励学生努力学好语文,

用好语文。

教学重:

有感情地朗读课文

教学难:

理解课文内容

教具准备:

生字卡片、图片(华山)、小黑板、录音

一、谈话导入:

1、谈话:

小朋友看过动画片《宝莲灯》吗?

小沉香劈开大山,救出了自己的妈妈,还记得这座大山叫什么吗?

板:华山

2、说一说华山的特:(高)

板:(简笔画)

二、初读课文:

1、自由轻声:

要求:

1()读准每一个字的字音;

2()读通每句句子,读不通顺的多读几遍;

3()给每个自然段写上序号。

2、检查自学情况:

出示:登华山山路远远近近山腰间

艰难情不自禁吟诵

3、分自然段,指名朗读课文

4、过渡:让我们一起来爬一次华山,看看到底有多高

三、精读全文

(一)第一自然段:

出示图一:

1、什么时间,谁去干什么?

2、出示第一自然段,齐读。

3、师引说:

第一自然段只有一句话,介绍了故事发生的时间:,地:,原因:

(二)第二自然段:

1、老师有首诗就是介绍了华山

出示:

只有天在上,

更无山与齐。

举头红日近,

回首白云低。

自由读,指读,齐读

2、师边画边述:

(1)小孩儿跟先生就是沿着这条山路爬上山顶的。

2()爬这样的山路感觉怎么样?

①理解:“艰难”

指读,读出“山高路险”

②指导朗读第一句

3、为什么爬华山如此艰难?(高)

4、华山到底怎么个高法?

带着问题读第二自然段,找出有关句子

5、出示图二:

让我们一起跟他们到华山顶看一看,你看到了什么:

6、学习第四、五句

(1)指读

2()说一说句子意思

3()动手比划一下“山腰间”

4()与小朋友一起将句子用间笔画来体现

5()讨论:

①白云不是在天上,这儿为什么写在山腰间?

②白云画在山的什么位置?

7、看到这样的景色,你会用一句什么话来评价华山?

“啊,华山真高哇!”

指读,齐读

8、如果你在华山顶上,你想说什么?做什么?

9、小朋友们都忍不住了,这就叫“情不自禁”

出示“情不自禁”,指读

10、这个小孩儿跟你们一样也情不自禁了,吟诵起了一首小诗

板:完(整课题)咏

读题

这首诗的意思就蕴藏在课文中,你能找到吗?

11、交流

(1)出示相应的两句句子

2()师读诗,生接句

3()指读诗

4()点拨

举头一一抬头回首一一回头

5()要求给诗句配上动作读一读,背一背

三()第三自然段:

1、这首诗吟诵得怎么样?听后你会怎么说,怎么做?

2、这个老先生的反应跟大家一样

边读边配动作朗读第三自然段

(四)第四自然段:

1、这个小孩儿真不简单,谁来介绍一下他是谁?

2、为什么要用“才”七岁,(年纪小)

3、这样的好诗竟然是一个

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