2025年中考语文一轮复习专题教材古诗词曲 课件（共88张PPT）八年级下册.pptx

2025年中考语文一轮复习专题★★★教材古诗词曲八年级下册

八下73.关雎（jū）（《诗经》）【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称《诗》或《诗三百》。到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一（“五经”包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）。

分为风、雅、颂三个部分。“风”，又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌；“颂”是宫廷宗庙祭祀的乐歌。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴，“赋”即直陈其事“比”即借物譬喻；“兴”即托物起兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。

【注释精选】①窈窕:文静美好的样子。②好逑:好的配偶。逑，配偶。③流:求取。④寤寐:这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。⑤思服:思念。服，思念。⑥悠哉悠哉:形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。⑦琴瑟友之:弹琴鼓瑟对她表示亲近。⑧芼:挑选。⑨钟鼓乐之:敲钟击鼓使她快乐。

【思维导图】主旨:本诗写了一个男子对女子思念和追求的过程，表达了青年男子的爱慕之情、相思之苦以及对爱情婚姻大胆执着的追求。

【内容鉴赏】（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。◎表现手法:比兴。以“关雎和鸣”引出男女相思之情，切合诗意，自然流畅，显现了婉曲动人的艺术魅力。（2）窈窕淑女，寤寐求之。◎炼字:“求”字是全篇的中心，整首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到幻想实现结婚的愿望。

（3）悠哉悠哉，辗转反侧。◎炼字:“悠”，形容男子夜长不寐时绵绵不断的忧思。这里两个“悠”字，双双以感叹语气出之，着意加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，都深深地表现出来。（4）琴瑟友之/钟鼓乐之。◎表现手法:虚写。“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满;“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。

【参考译文】在水中的陆地上，雎鸠鸟不停地鸣叫。文静善良美好的女子，是君子好的配偶。水中长短不齐的荇菜，采荇人在船左右两边求取。文静善良美好的女子，（君子）日日夜夜想追求。追求她无法得到，日日夜夜不停思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以成眠。

水中长短不齐的荇菜，采荇人在船左右两边去采摘。文静善良美好的女子，（君子）弹琴鼓瑟对她表示亲近。水中长短不齐的荇菜，采荇人在船左右两边去挑选它。文静善良美好的女子，（君子）敲钟击鼓使她快乐。

八下74.蒹葭（jiānjiā）（《诗经》）【注释精选】①苍苍:茂盛的样子。②伊人:那人，指所爱的人。③在水一方:在水的另一边，指对岸。④溯洄从之:逆流而上去追寻那人。溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻。之，代“伊人”。⑤阻:艰险。

⑥溯游:顺流而下。⑦宛在水中央:好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。⑧萋萋:茂盛的样子。⑨晞:干。⑩湄:岸边，水与草相接的地方。?跻:（路）高而陡。

?采采:茂盛鲜明的样子。?未已:没有完，这里指还没有干。?涘:水边。?右:向右迂曲。?沚:水中的小块陆地。

【作品简介】同第73首《关雎》，P55。【思维导图】主旨:这是一首抒情诗。诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满了难言的惆怅和伤感。

【整体鉴赏】全诗分三章，每章八句，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景（以景起兴），三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。

【内容鉴赏】（1）蒹葭苍苍，白露为霜/蒹葭萋萋，白露未晞/蒹葭采采，白露未已。◎表现手法:每章开头两句都以“蒹葭”起兴，交代了时令、环境，渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘心情。◎作用:“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。

（2）在水一方/在水之湄/在水之涘/溯洄从之/溯游从之。◎作用:“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”几个词，写从此岸到彼岸、从上游到下游。地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。

【参考译文】河畔芦苇茂盛繁密，清晨白露凝结成霜。我那所爱的人，在水的另一边。逆流而上去追寻那人，道路艰险又漫长。顺流而下去寻找，她好像在水的中央。河畔芦苇碧绿茂盛，清晨露水尚未晒干。我那所爱的人，就在河水岸边。逆流而上去追寻那人，道路艰险又高而陡。

顺流而下去寻找，她好像在沙洲中间。河畔芦苇茂盛鲜明，清晨露水还没有干。我那所爱的人，就在河水边。逆流而上去追寻那人，道路艰险又向右迂曲。顺流而