4.2资源跨区域调配说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二.docx

4.2资源跨区域调配说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2资源跨区域调配说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二

教材分析

4.2资源跨区域调配说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修二，本节课内容与课本紧密关联，结合实际教学，围绕资源跨区域调配这一主题，旨在帮助学生理解我国区域资源分布特点及调配策略，提升地理素养。

核心素养目标

1.培养学生地理空间思维，理解区域资源分布特点。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，认识区域资源调配的重要性。

3.增强学生社会责任感，关注国家资源发展战略。

学情分析

本节课面向的是高中地理选择性必修二的学生，他们已经具备一定的地理基础知识和空间思维能力。在知识层面，学生对我国地理区域的基本特征有一定的了解，但对资源跨区域调配的复杂性和实际操作过程的认识较为有限。在能力方面，学生能够运用地图分析地理现象，但独立分析区域资源调配问题的能力尚需提高。

学生的素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和合作精神，但在面对复杂问题时，部分学生可能表现出畏难情绪。行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、笔记记录不完整等问题。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重引导学生深入理解资源跨区域调配的原理，通过案例分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。其次，针对学生可能存在的畏难情绪，教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。最后，针对学生在课堂行为上的差异，教师需采取针对性的教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来，从而有效提升学生对资源跨区域调配的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解资源跨区域调配的基本概念和原理。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同区域的资源调配决策过程，提高实践应用能力。

3.利用多媒体展示区域资源分布图和调配案例，增强直观性和互动性。

4.引导学生进行案例分析，培养独立思考和解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确要求学生预习区域资源分布和调配的基本概念。

-设计预习问题：提出“如何理解不同区域的资源分布差异？”“区域间资源调配有哪些具体策略？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和问题反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解资源分布和调配的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以实际案例引入，如某地区资源枯竭与另一个地区的资源丰富对比，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解资源跨区域调配的原理和实例，如南水北调、西气东输等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同案例中的调配策略。

-解答疑问：针对学生的提问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师的讲解和案例分析。

-参与课堂活动：在小组讨论中提出见解，积极参与角色扮演。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解核心知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过案例分析，提高学生实际应用能力。

-合作学习法：小组讨论和角色扮演，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计练习题，让学生应用所学知识分析具体案例。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生自主拓展知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对错误提供个性化指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程，思考如何将知识应用于实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）区域资源分布图集：收集不同区域的资源分布图，包括矿产资源、水资源、土地资源等，帮助学生直观了解我国区域资源的空间分布特点。

（2）区域资源调配案例库：整理国内外区域资源调配的成功案例，如南水北调、西气东输、青藏铁路等，让学生了解调配的背景、过程和效果。

（3）地理信息系统（GIS）软件：介绍GIS软件在区域资源调配中的应用，如ArcGIS、QGIS等，让学生了解如何利用GIS技术进行空