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小学一年级语文《送阳光》教案

小学一年级语文《送阳光》教案1

教材简析

《送阳光》是第三单元首篇精读课文。这篇记事文讲了奶

奶的腿环了，想见到阳光，而苗苗看到可爱的阳光并用裙子包住

阳光准备送给奶奶的事。赞颂了苗苗关心他人、帮助他人的行为

和品德。文章选取了生活中的小事，启示学生懂得助人为乐是一

种良好的品德，关心他人，做对别人有益的事才是最快乐的。设

计理念以“送”为主线，借助读、议、说、演等方式引领学生与

文本对话，与心灵沟通，从而使学生在积极主动的思维和情感活

动中加深对文本的理解和体验，受到关爱他人的情感熏陶。

教学目标

L能正确、流利、有感情的朗读课文；通过朗读认识生字，积

累词语。

2.通过朗读学习，使学生感受到苗苗天真、善良、孝敬老人

帮助他人的美好品质，使学生受到教育，学会关心帮助他人。

教学重点、难点

1.理解课文内容，教育学生懂得关心他人，帮助他人才是最

快乐的。

2.学会本课要求会认、会写的字。

教学准备

课件教学时间：2课时(第2课时略)。

教学过程

一.设疑课题，确立目标。

1.直接导入，揭示课题。同学们，今天我们来学习第5课《送

阳光》(板书：阳光)

2.想想问问，生成问题。读了课题，你能提出什么问题呢？

预设：是谁送阳光?送阳光给谁呢？为什么要送阳光呢？阳光如何送

呢？送的结果又怎样呢？

3.初读课文，整体感知。

(1)让我们带着这些问题到课文中去寻找答案吧！请大家翻开

书，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

(2)再读课文，遇到生字就多读几遍，边读边标出课文的自然

段。

(3)老师找四人同学开火车读课文，其他同学一边认真听一边

思考课文主要写了一件什么事？(教学伊始，以多种方法引导学

生读文，再结合分段、主要内容入手，由表及里，层层深入。

后，学生紧紧围绕课题质疑，把握文章的主要内容，为进一步理

解感悟文章奠定基础。)

二.生成问题，启发思路。

L请同学们自由读第一段，想想苗苗为什么要送奶奶阳光呢？

哪句能体现奶奶特别想见阳光呢？理解“念叨”一词。

2.读2、3自段，了解苗苗记住了奶奶的愿望去寻找阳光，

那她找到了吗？是什么样的阳光吸引着苗苗要把阳光送给奶奶？

3.深入读第2、3自段。

(1)了解阳光的灿烂，感受苗苗的孝心。

①重点指导学生读好阳光的灿烂：“朝阳照耀着大地，大地

淋浴着灿烂的阳光。苗苗坐在草地上，小小的.裙子上洒满了阳光。”

②让学生通过自由读、指名读、评价再读的形式把这句话的

灿烂读出来，进而感受苗苗要送给奶奶的决心。

(2)了解阳光的可爱，感受苗苗的决心。

①开展想象：阳光太美了，在阳光下，小花绽放着笑脸，小

树摆动着枝条，你还能看到什么呀？

②多好的阳光啊！我要把它带回去，送给奶奶。所以苗苗把阳

光紧紧包在裙子里，回家了。

4.小结。

(1)自由读第四段。

体会感悟：①通过朗读感悟苗苗送阳光紧切的心情。②通

过朗读体会：从严严实实你看出了什么？用一边一边说一句话?

2（）有感情地读一读奶奶的话，要读出她的慈祥、爱心、窝心

的感情。在（这一教学环节中，运用读读、议议的阅读策略，让

学生走进文本，与本进行无声的对话与有声的交流。一方面凸显

阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，这样的阅读教学

新理念，一方面通过阅读使学生感悟亲情与爱心，认识世界，发

展思维。）

三.扩展延伸，引导归纳。

L创设情境，说一说,。1（）如果你是苗苗，不是4岁的苗苗，

而是7、8岁的苗苜，你还会为奶奶做些什么？2（）你为他人做些