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小学一年级语文《阳台上的小鸟》教案
1.学校一班级语文《阳台上的小鸟》教案
教学要求：
1、会本课的生字新词，熟13个生字和3个偏旁，并书
写9个生字。
2、确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，感受“我”对小鸟的爱心。
4、育同学要向文中的“我”学习，用爱心去爱护动物。
教学重点、难点：
1、学习本课的生字新词。
2、读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。
3、正确书写田字格中的9个生字。
教学预备：
生字卡片、投影
教学方法：
嬉戏法、讲读法、情境法
教学支配：2课时
教学设计：
第一课时
一、谈话导入。
大家喜爱小鸟吗？假如有一只小鸟飞到你家的阳台上，你
会怎么做?
二、熟生字，初读课文。
1、老师范读。
2、同学自由读课文，找诞生字多读几遍。
3、出示词语，同学认读。
阳台雨丝停在身上羽毛湿漉漉
外面拉住指了指拍了拍朝着向着
4、生再自由读课文，要求读准每个字音。
三、图文结合，读懂课文。
1、文中哪一段写了小鸟来到我家阳台上？
2、指名读第一段。
3、出示图一：观看小鸟的表现，引导想象：你知道小鸟
为什么会停在阳台上？
4、引读其次段，启发体会。指导朗读。
5、正在这时候妈妈来了，她要二什么？
6、自由读第三段，理解“突然、晾着“
7、我是怎么说，怎么做的？默读第四段。引导体会：“赶
忙拉住”“轻声说”
8、听了我的话，妈妈有什么表现？
9、从文中“我”的表现，你感受到什么？
(1)指名发言。
(2)老师小结。
10、小鸟感受到“我”对他的关爱吗？从那里可以看出来？
(1)同学读。
(2)想象：你知道小鸟想对我说什么吗？
(3)小鸟可以回家了，我是怎样与他告辞的？
(4)指名反馈，齐读最终一句。
四、总结全文。
1、课文主要讲了一件什么事？文中最令你感动的是什么?
2、有感情地朗读全文。
3、布置作业。
其次课时
一、巩固全文，体会朗读。
1、分段开火车读课文。
2、争论：你喜爱课文中的小伴侣吗？为什么？
3、老师小结。
二、识记生字，积累词汇。
1、抽读本课生字卡片。
2、开火车进行扩词。
3、反馈识字状况，沟通识记方法。
4、出示词语花篮
(1)指名读，齐读。
(2)你还喜爱课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花
篮”中。
(3)比一比谁积累的词语多。
三、熟悉偏旁，书写生字。
1、出示字格中的生字，指名认读。
2、分类识记，指导书写。
(1)独体字：身向衣
(2)左右结构：阳妈外
(3)上下结构：台家外
3、同学书空。
4、老师板演示范。
5、同学仿写。
6、老师巡察指导。
四、书写展现、评议。
2.学校一班级语文《阳台上的小鸟》教案
第一课时
一、导入情境：
1、课件出示：雨中，一只小鸟飞来飞去，羽毛全湿了，
最终停在一家阳台上。
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