综合探究 国际视野及国际人才 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济[001].docx

综合探究国际视野及国际人才说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《当代国际政治与经济》中的“国际视野及国际人才”章节，包括国际视野的内涵、重要性以及如何培养具备国际视野的人才。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中阶段学生所学的政治、历史、地理等学科知识相关，有助于学生将所学知识综合运用，提高国际视野和跨文化交流能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的全球意识、批判性思维和国际理解能力。通过学习国际视野及国际人才的内涵，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，提高对国际事务的敏感度和分析能力。同时，课程将引导学生思考如何成为具有国际竞争力的人才，培养他们的合作精神、创新能力和跨文化沟通技巧。

三、学情分析

高中阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备了一定的政治经济学基础知识，对国际关系有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入分析和批判性思考的能力。在能力方面，学生的信息获取和处理能力较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和跨文化沟通能力需要进一步培养。

在行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题。这可能会影响他们对国际视野及国际人才这一抽象概念的理解和掌握。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点和需求，通过案例教学、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和独立思考能力。同时，注重培养学生的合作意识和跨文化沟通技巧，帮助他们形成正确的世界观和价值观，为成为具有国际竞争力的未来人才打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《当代国际政治与经济》教材，以便跟随教学内容进行阅读和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际政治经济形势的图片、图表，以及反映国际人才素质要求的视频资料，以增强教学的直观性和生动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国际视野及国际人才的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们认为在全球化时代，具备国际视野和成为国际人才的重要性体现在哪里？”

展示一些关于不同国家文化交流、国际会议的图片或视频片段，让学生初步感受国际视野的重要性。

简短介绍国际视野及国际人才的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国际视野及国际人才基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国际视野及国际人才的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解国际视野的定义，包括其主要组成元素或结构，如全球意识、跨文化理解等。

详细介绍国际人才的素质要求，使用图表或示意图帮助学生理解，如沟通能力、适应能力、创新思维等。

3.国际视野及国际人才案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国际视野及国际人才的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国际视野及国际人才案例进行分析，如国际志愿者、跨国企业高管等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国际视野及国际人才的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人发展、社会进步的影响，以及如何培养自己的国际视野和成为国际人才。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国际视野及国际人才相关的主题进行深入讨论，如“如何提升自己的国际视野”、“国际人才在全球化中的角色”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国际视野及国际人才的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国际视野及国际人才的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国际视野及国际人才的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调国际视野及国际人才在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何提升自己国际视野的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体