人教部编版七年级下册语文精品课件 期末专题训练 专题四 名著阅读.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG期末专题训练专题四名著阅读一、《骆驼祥子》1.［2023·宁波期中］主持人带着大家开展“整本书阅读”

系列活动，请按要求完成下面任务。（1）补充下面的读书笔记的批注，写在空白处。一二（2）①下面朗读文段的最后一句，还有一个需要重读的

词，请你将它标注出来。（“·”表示重读，“∨”表示

停顿）现在，他自．由．地∨走着路，越走．越光．明．。他忘了

一．切．困苦，一．切．危险；不管身上∨是怎样褴褛污浊，太阳的光．明．与热．力．∨并没将他除外，他∨生活在一个有光．有热．力．的宇宙里；他高．兴．，他想欢．呼．！（有删改）一二②选择一个最适合本段朗读的感情基调填写在横线上。

（感情基调：慷慨激昂、轻松明快、低沉悲壮、舒缓

从容）感情基调：??轻松明快一二老马

一二答案：示例：在他身上可以找到祥子的影子。他忠厚、勤

劳、本分，一辈子拉车，也拥有自己的一辆洋车，可他到

老依旧穷困潦倒，连给孙子看病的钱都没有，眼睁睁地看

着孙子死在自己怀里。之后他被迫改行，孤独而凄凉地度

过余生。这个人物的设定，暗示着在那个人吃人的黑暗社

会，祥子即使没有之后的种种变故，也注定了他悲苦命运

的结局，从而更好地揭示了作品的主题。一二2.读完全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧，无疑会给你强

烈的震撼，造成祥子命运悲剧的原因是什么？请谈谈你

的观点。一二答案：①黑暗的社会是造成祥子悲剧人生的主要原因：人是社会中的人，受社会的制约，他的人生道路，是由他所处的社会环境和社会地位以及他与社会的各种联系决定的。祥子是社会中的人，而且所面对的是“强大的、罪恶的、病态的社会”，这样的社会是造成他人生悲剧的主要原因；②自身的性格局限也是悲剧人生形成的一个因素：我们承认黑暗的、污浊的、人吃人的社会是造成祥子悲剧人生的罪魁祸首，但是祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。（意思对即可）一二二、《海底两万里》1.小文来到“名著VR”体验馆，请你参加相关活动。一二（1）请你协助小文完善相关信息，获得VR体验卡。?（2）小文已获得一次体验机会。请你仿照示例，推荐他体

验场景二或场景三。示例：我推荐你体验“解救采珠人”。因为你将体验

到和尼摩船长一起与鲨鱼搏斗救下采珠人的刺激，在

VR助力下你将感受到尼摩船长的善良和勇敢。一二答案：示例一：我推荐你体验“章鱼袭击”。因为你将体验

在尼摩船长的带领下船员们与章鱼展开生死搏斗的惊险，

在VR助力下你将更深刻地体会到尼摩船长卓越的领导才

能（或：打退章鱼的喜悦以及船员牺牲的悲伤）。示例二：我推荐你体验“在暴风骤雨中”。因为你将与祥

子一起体验在暴风骤雨中拉车的艰辛，在VR助力下你将身

临其境地感受到祥子的痛苦与挣扎。一二（2）小丰准备送即将上七年级的妹妹一本《海底两万

里》，他想自己为这本书设计一个腰封，请帮他写下

腰封上要写的内容。小贴士：“腰封”是包裹在图书

封面上的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上一般会

写与该图书有关的宣传性文字（可以是该书的内容、

影响等）。答案：示例：小说给我们描绘了壮丽宏伟的海底世界、美妙

动人的异国风物，展示了人类渴望的自由和梦想。一二3.［汝州期末改编］我市某校正在开展“整本书阅读”任务

群探究活动，请你根据要求，完成相应任务。班级开展经典名著表演活动，想要将《海底两万里》第二

部分第三章（“一颗价值千万的珍珠”）中的相关情节排

练成舞台剧，你也想要参与演出。请你在下面两个角色中

任选一位，向导演组推荐自己。尼摩船长尼德·兰一二答案：示例一：我想要出演尼摩船长，在这一部分情节中，

尼摩船长不顾自身安危勇救采珠人，并赠送珍珠给采珠

人，他舍己救人、同情弱小的精神品质让我十分感动。在

生活中，我也是一个乐于助人、充满同情心的人，我相信

自己一定能揣摩透尼摩船长的内心，将这个角色演好。一二示例二：我想要出演尼德·兰，在这一部分情节中，尼

德·兰在危难关头不计前嫌，及时出手制服鲨鱼，救下尼

摩船长，体现了他宽宏大度、勇敢无畏的性格特点。在生

活中，我也是一个像尼德·兰一样的人，虽然偶尔会有小

脾气，但是在关键时候我一定会尽全力帮助朋友，所以我

觉得我很适合这个角色。一二感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG