影响消费水平的因素教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解影响消费水平的主要因素，包括居民的收入、物价总体水平等，并能阐述它们之间的关系。

-学会运用相关知识分析实际生活中影响消费水平的具体因素，提高运用经济理论分析实际问题的能力。

2.过程与方法目标

-通过自主探究、小组讨论和案例分析等活动，培养学生的自主学习能力、合作交流能力和逻辑思维能力。

-引导学生学会从现实生活中发现问题、分析问题，进而提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

-帮助学生树立正确的消费观，认识到消费水平与社会经济发展、个人生活质量的密切关系，增强学生关注经济生活的意识。

-培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生通过努力提高自身收入水平，改善生活质量。

二、教学重难点

1.教学重点

-居民收入对消费水平的影响，包括当前可支配收入、未来收入预期和收入差距。

-物价变动对消费水平的影响。

2.教学难点

-理解居民收入差距对社会总体消费水平的影响。

-运用影响消费水平的因素分析现实生活中的消费现象，并提出相应的建议。

三、教学方法

1.讲授法：讲解影响消费水平的基本概念、原理和关系，使学生系统掌握知识。

2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识分析问题，加深对知识点的理解。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。

4.情境教学法：创设生动的教学情境，让学生身临其境感受影响消费水平的因素，提高学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一段关于不同城市居民生活消费场景的视频，如繁华都市中人们购买高档商品、享受高品质服务的画面，以及一些经济相对落后地区居民较为节俭的消费场景。

提问：为什么不同地区的居民消费水平会有如此大的差异？影响消费水平的因素有哪些？从而引出本节课的主题--影响消费水平的因素。

（二）讲授新课（30分钟）

1.居民收入对消费水平的影响

-当前可支配收入

-讲解：收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

-举例：以小李为例，他月收入5000元时，每月的消费支出可能在3000元左右，主要用于基本生活开销。当他月收入提高到8000元时，消费支出可能增加到5000元左右，除了满足基本生活，还会增加一些娱乐、旅游等方面的支出。

-引导学生思考：如果自己的零花钱增加了，会在哪些方面增加消费？

-未来收入预期

-讲解：居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。对于未来收入，如果人们有非常乐观的预期，那么预支将来收入的可能性就会加大；反之，预期未来有减少收入或者失业的风险时，人们就会节制当前的消费，以备不时之需。

-举例：小张准备贷款购买一套房子，他预期自己未来几年收入会稳步增长，所以愿意承担每月的房贷还款压力。而小王虽然目前收入不错，但他担心未来可能会面临失业风险，所以更倾向于储蓄，减少当前消费。

-提问：同学们能举例说明身边哪些消费行为受到未来收入预期的影响吗？

-收入差距

-讲解：社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。

-举例：假设一个地区有高收入群体和低收入群体，高收入群体消费倾向较低，低收入群体消费倾向较高但因收入有限消费能力不足。当收入差距拉大时，高收入群体消费增加有限，低收入群体因没钱无法增加太多消费，导致该地区总体消费水平下降。若通过税收等手段调节收入差距，使低收入群体收入增加，消费能力提升，高收入群体消费相对稳定，总体消费水平就会提高。

-小组讨论：请同学们分组讨论如何缩小我国当前存在的收入差距，以提高社会总体消费水平。每个小组派代表发言。

2.物价变动对消费水平的影响

-讲解：物价的变动会影响人们的购买能力。一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。

-举例：以猪肉价格为例，当猪肉价格大幅上涨时，很多家庭会减少猪肉的购买量，转而选择鸡肉、鱼肉等替代品。当商场进行促销活动，商品价格下降时