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花样跳绳说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:花样跳绳
2.教学年级和班级:高二年级(1)班
3.授课时间:2023年9月14日(星期四)第3节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生健康的生活方式和体育精神。通过花样跳绳的学习,学生将提升运动技能,增强体质,培养团队合作意识和规则意识。同时,引导学生体验运动的乐趣,激发对体育活动的兴趣,培养积极向上的生活态度和良好的心理素质。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入高中阶段之前,已经具备了一定的体育基础,包括基本的跳跃、协调和平衡能力。对于跳绳,部分学生可能已经有一定的练习经验,能够进行简单的跳绳动作,如单脚跳绳、交叉跳等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
高中生对新鲜事物充满好奇,对体育活动的兴趣较为广泛。在学习花样跳绳时,学生的能力水平参差不齐,部分学生动作灵活,学习速度快,而部分学生可能动作不够协调,学习过程中容易感到挫败。学生的学习风格各异,有的学生喜欢在团体中学习,通过模仿和竞争来提高技能;有的学生则更倾向于独立练习,通过自我反思和调整来提升。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习花样跳绳的过程中,学生可能会遇到以下困难:一是动作协调性不足,难以完成复杂的跳绳动作;二是节奏感不强,难以把握跳绳的节奏和频率;三是耐力和体力不足,难以持续进行较长时间的跳绳练习。此外,学生可能因为缺乏自信而放弃尝试新的动作,或者因为同伴的压力而急于求成,导致动作不规范。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《体育与健康》人教版必修第一册教材,以便跟随教学内容学习。
2.辅助材料:准备与花样跳绳相关的图片、视频,展示不同技巧和动作,帮助学生直观理解。
3.实验器材:准备跳绳、计时器等器材,确保数量充足,便于学生分组练习。
4.教室布置:设置安全、宽敞的练习区域,划分小组练习区,确保教学环境整洁有序。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布花样跳绳的基本技巧和动作要领PPT,要求学生预习并了解跳绳的基本姿势和动作。
设计预习问题:提出如“如何提高跳绳的节奏感?”“如何避免跳绳时的脚踝扭伤?”等问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过班级微信群收集学生的预习反馈,确保学生预习到位。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过阅读PPT和观看视频,初步掌握跳绳的基础知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和思考问题提交至班级微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习培养学生的自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示跳绳比赛视频,激发学生对花样跳绳的兴趣。
讲解知识点:详细讲解花样跳绳的基本动作和技巧,如“穿梭跳”、“蛇皮跳”等。
组织课堂活动:设计小组练习,让学生在小组内互相学习、纠正动作。
解答疑问:针对学生在练习中遇到的问题,进行个别指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的动作要领。
参与课堂活动:学生积极参与小组练习,尝试不同的跳绳技巧。
提问与讨论:学生在练习过程中提出问题,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解帮助学生理解花样跳绳的技巧。
实践活动法:通过小组练习,让学生在实践中掌握跳绳技巧。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:要求学生课后练习特定花样跳绳动作,并记录练习过程中的感受。
提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,供学生进一步学习跳绳技巧。
反馈作业情况:在下一节课开始时,检查学生的作业完成情况,给予个别指导。
学生活动:
完成作业:学生按照作业要求进行练习,巩固课堂所学。
拓展学习:利用推荐资源,学习更多花样跳绳技巧。
反思总结:学生反思自己的练习过程,总结经验教训。
本节课的重点在于让学生掌握花样跳绳的基本动作和技巧,难点在于提高学生的协调性和节奏感。通过课前预习、课中练习和课后拓展,帮助学生逐步克服难点,达到教学目标。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.花样跳绳的历史与文化
-花样跳绳起源于我国,具有悠久的历史和文化底蕴。可以介绍花样跳绳的起源、发展历程以及在不同地区的流行情况。
-探讨花样跳绳在民间文化中的地位,以及它如何反映了中国传统文化的特点。
2.花样跳绳的分类与技巧
-详细介绍花样跳绳的分类,如单人跳、双人跳、三人跳等。
-针对不同类别,讲解相应的技巧和动作,如基本跳绳动
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