《2.3 兵器与和平》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

《2.3兵器与和平》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2.3兵器与和平》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

教材分析

《2.3兵器与和平》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版。本章节通过兵器的发展历史和和平的意义，引导学生认识兵器与和平的关系，培养学生的历史观和价值观。教材内容紧密结合实际，通过图片、文字和视频等多种形式，帮助学生深入理解兵器与和平的内涵。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的历史素养、文化理解力和思辨能力。学生将通过学习兵器发展史，增强对历史事件和文化背景的理解；通过讨论兵器与和平的关系，提升批判性思维和价值观判断能力；同时，通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：六年级学生对历史知识有一定的了解，可能已学习过中国古代历史、近现代史等基本内容。在兵器方面，他们对一些常见的兵器名称和用途有所认识，但对兵器的发展历史和其与和平关系的深度理解可能有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对历史和军事话题通常有较高的兴趣，喜欢通过故事和图像来学习。他们的学习能力较强，能够通过多种方式获取信息。学习风格上，他们可能偏好视觉和听觉相结合的学习方式，如观看历史纪录片、图片展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对兵器与和平关系的理解可能存在一定的难度，因为他们可能缺乏相关的历史背景知识。此外，对于复杂的历史事件和人物，学生可能难以进行深入分析和评价。在讨论兵器发展时，学生可能会对现代战争与和平的关系产生困惑，需要教师引导他们进行辩证思考。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、实物兵器模型或图片。

-课程平台：综合实践活动课程平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：历史纪录片片段、兵器发展历史的相关图片和视频资料。

-教学手段：互动式教学软件、历史地图、角色扮演活动材料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于兵器发展的历史纪录片片段，引导学生关注兵器在人类历史中的作用。

2.提出问题：观看结束后，提出问题：“同学们，你们认为兵器在人类历史中扮演了怎样的角色？它对和平有何影响？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.兵器的发展历程：介绍兵器从原始工具到现代化武器的演变过程，突出不同历史时期兵器的特点。

2.兵器与和平的关系：讲解兵器在战争与和平中的地位，分析兵器对战争的影响以及和平的意义。

3.重点讲解：兵器的发展与科技进步的关系，兵器对人类文明的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论兵器发展对人类历史的影响，每组选取代表进行汇报。

2.练习题：发放练习题，学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对兵器发展历程中的关键时期和重要事件，提问学生，检验他们对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生分组扮演历史人物，模拟兵器发展与战争场景，加深对兵器与和平关系的理解。

2.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，指出优点和不足，引导学生反思。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：兵器发展对人类历史的影响，以及如何从历史中吸取教训，推动和平发展。

2.学生分享：请学生分享自己的思考，教师总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调兵器与和平的关系。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解现代战争与和平的关系。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解兵器的发展历程，掌握不同历史时期兵器的特点，以及对战争和和平的影响。

2.思维能力：学生在课堂讨论和角色扮演中，能够运用历史知识分析兵器与和平的关系，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习兵器历史，学生能够更好地理解不同文化背景下兵器的发展，增强对人类文明多样性的认识。

4.价值观培养：学生认识到兵器在战争与和平中的重要作用，学会从历史中吸取教训，树立和平、发展的价值观。

5.实践