课题2 金属的化学性质（第2课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

课题2金属的化学性质（第2课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

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教学内容

本节课为九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）中的课题2《金属的化学性质》第2课时。本节课主要内容包括：

1.学习金属与氧气、水、酸、盐溶液的反应；

2.掌握金属活动性顺序表及其应用；

3.理解金属腐蚀与防护的原理；

4.通过实验观察金属的反应现象，培养观察能力和实验操作能力。

本节课将围绕金属的化学性质展开，使学生了解金属在自然界中的重要作用，为后续学习金属的提取和应用打下基础。

核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用观察、实验等方法探究金属化学性质的能力，发展学生的科学思维和探究精神。

2.实践创新：通过金属反应实验，提高学生的动手操作能力，激发学生的创新意识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对待实验数据和现象要认真观察、分析，形成客观、理性的认识。

4.人文关怀：引导学生关注金属在生活中的应用，理解金属资源的合理利用与环境保护的重要性，培养人文关怀意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①金属与氧气、水、酸、盐溶液的反应类型及现象；

②金属活动性顺序表的理解和应用；

③金属腐蚀与防护的基本原理。

2.教学难点

①实验过程中金属反应条件的控制，以及反应现象的准确观察和记录；

②金属活动性顺序表的应用，尤其是金属置换反应的规律和条件的理解；

③金属腐蚀与防护原理的具体案例分析，以及防护措施的合理性判断。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备金属与氧气、水、酸、盐溶液反应的多媒体图片和视频，以及金属活动性顺序表和腐蚀防护的相关资料。

3.实验器材：准备金属样品、氧气、水、酸、盐溶液等实验试剂，以及试管、酒精灯、滴管、试管架等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验安全，方便学生观察和讨论。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了金属的物理性质，大家能回忆一下金属都有哪些物理特性吗？很好，金属具有良好的导电性、导热性和延展性。那么金属除了这些物理性质外，它们还有哪些化学性质呢？今天我们就来探究一下金属的化学性质。

2.学习金属与氧气、水、酸、盐溶液的反应

（1）金属与氧气的反应

首先，我们来探讨金属与氧气的反应。请同学们观察教材中的实验1，铜丝在空气中加热会发生什么现象？对了，铜丝表面会变黑，这是因为铜与氧气反应生成了氧化铜。那么其他金属与氧气反应会生成什么物质呢？请同学们翻到教材第XX页，阅读相关内容。

（2）金属与水的反应

（3）金属与酸的反应

现在，我们来研究金属与酸的反应。请同学们观察教材中的实验3，锌片放入稀盐酸中会发生什么现象？对了，锌片表面会有气泡产生，这是因为锌与盐酸反应生成了氢气。那么其他金属与酸反应会怎么样呢？请同学们阅读教材第XX页的相关内容，并尝试总结金属与酸反应的规律。

（4）金属与盐溶液的反应

最后，我们来看金属与盐溶液的反应。请同学们观察教材中的实验4，铜片放入硫酸亚铁溶液中会发生什么现象？对了，铜片表面会有铁析出，这是因为铜与硫酸亚铁溶液发生了置换反应。那么其他金属与盐溶液反应会怎么样呢？请同学们阅读教材第XX页的相关内容，并尝试总结金属与盐溶液反应的规律。

3.学习金属活动性顺序表及其应用

（1）介绍金属活动性顺序表

现在，我们来学习金属活动性顺序表。请同学们翻到教材第XX页，观察金属活动性顺序表。这个表是按照金属的化学活性从高到低排列的。表中排在氢前面的金属可以置换出酸中的氢，排在氢后面的金属则不能。同时，排在前面的金属可以把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来。

（2）应用金属活动性顺序表

请同学们思考一个问题：如果我们要从硫酸铜溶液中置换出铜，我们应该选择哪种金属呢？对了，我们应该选择排在铜前面的金属，比如锌。请同学们阅读教材第XX页的相关内容，并尝试总结金属活动性顺序表的应用。

4.学习金属腐蚀与防护的原理

（1）金属腐蚀的原理

现在，我们来学习金属腐蚀的原理。请同学们观察教材中的实验5，铁钉在空气中生锈的现象。这是因为铁与氧气和水反应生成了氧化铁。金属腐蚀的本质是金属失去电子，发生氧化反应。

（2）金属防护的措施

5.课堂小结

同学们，今天我们学习了金属的化学性质，包括金属与氧气、水、酸、盐溶液的反应，金属活动性顺序表及其应用，以及金属腐蚀与防护的原理。希望大家能将这些知识运用到实际生活中，更好地理解和利用金属。

6.作业布置

（1）请同学们完成教材第XX页的练习题1、2、3；

（2）预习下一节课的内容，即金属的提取和应用。

7.课堂延伸

有兴趣的同学可