八年级英语下册 Unit 7 Whats the highest mountain in the world第三课时 Section B(1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit7Whatsthehighestmountainintheworld第三课时SectionB(1a-1d)说课稿（新版）人教新目标版

一、设计意图

本课时围绕“世界最高峰”这一主题，通过阅读、听力、口语等多种活动，帮助学生掌握有关世界地理知识，提高学生的英语阅读理解能力和口语表达能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读世界地理知识，学生将提升语言理解能力，增强跨文化意识，学会从不同角度思考问题，并运用英语进行有效沟通。此外，通过小组合作，学生将培养合作精神和解决问题的能力，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用与山川地貌相关的词汇，如mountain,peak,range等。

②掌握描述地理位置的句型，如“Thehighestmountainintheworldis...”，并能结合地图或图片进行表达。

③学习如何从阅读材料中提取关键信息，形成连贯的口头或书面描述。

2.教学难点，

①正确理解和区分具有相似发音的词汇，如mountain和island，确保学生能准确使用。

②理解并运用比较级和最高级结构，如“higher”和“thehighest”，并在语境中正确使用。

③在阅读和听力活动中，培养学生的逻辑推理和判断能力，能够从信息中推断出世界最高峰的地理位置。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版英语教学资源网站

-信息化资源：世界地图电子版、相关地理知识图片集

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如世界地图卡片）、英语录音材料

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界最高峰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上最高的山是什么吗？它对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于珠穆朗玛峰的图片或视频片段，让学生初步感受这座山峰的雄伟和神秘。

简短介绍珠穆朗玛峰的基本信息，包括其地理位置、高度等，为接下来的学习打下基础。

2.世界最高峰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界最高峰的基本概念、组成部分和地理特征。

过程：

讲解世界最高峰的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍珠穆朗玛峰的地理位置、高度、气候特征等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.世界最高峰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界最高峰的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的登山案例进行分析，如埃德蒙·希拉里爵士和丹增诺尔盖的登山历程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界最高峰的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类探索精神和勇气的影响，以及如何应用这些精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与珠穆朗玛峰相关的主题进行深入讨论，如环境保护、登山技术等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界最高峰的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界最高峰的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界最高峰的基本概念、地理特征、案例分析等。

强调世界最高峰在人类探索精神和地理知识中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于世界最高峰的短文或报告，内容包括其历史、文化意义、环境保护等。

要求学生在下次课前分享自己的研究成果，以促进全班的学习和交流。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.阅读理解能力增强

学生在本节课中通过阅读关于世界最高峰的材料，学会了如何从文本中提取关键信息，并形成连贯的口头或书面描述。他们能够识别主题句、细节信息和结论，从而提高了阅读理解能力。

3.听力技能提高

学生在听力练习中接触到了不同口音的英语，学会了如何捕捉关键信息，如地点、名称和数字。通过听力材料，学生能够更好地理解英语口语，并提高听力理解技能。

4.口语表达能力增强

5.文化意识拓展

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