八年级语文上册 第五单元 18中国石拱桥说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第五单元18中国石拱桥说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

《中国石拱桥》是人教版八年级上册第五单元的一篇课文，通过介绍赵州桥的结构特点，展现了我国古代劳动人民的智慧和才能。本课旨在培养学生阅读理解能力，提高对古代建筑艺术的鉴赏能力，同时增强学生的爱国主义情感。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品的分析鉴赏水平。

2.增强学生对古代建筑艺术的认识，激发对中华传统文化的兴趣。

3.培养学生热爱祖国、自豪民族文化的情感，树立文化自信。

4.培养学生审美情趣，提高对美的感知和表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解赵州桥的结构特点，把握其建筑艺术的独特性。

2.感受作者对赵州桥的赞美之情，体会作者对古代劳动人民的敬意。

难点：

1.理解古代建筑术语，如“拱券”、“券洞”等。

2.分析作者在文中运用的修辞手法，如比喻、排比等。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示赵州桥的结构，帮助学生理解。

2.结合课文注释，解释古代建筑术语，并举例说明。

3.引导学生关注文中修辞手法的运用，通过小组讨论、朗读等方式，加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师概述赵州桥的历史背景和建筑特点，再引导学生围绕课文内容进行讨论，激发学生的思考。

2.设计“桥梁知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习古代桥梁知识，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示赵州桥的图片和视频，增强直观感受。

4.分组进行“我眼中的赵州桥”绘画创作，让学生用艺术形式表达对赵州桥的理解和感悟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示赵州桥的图片或视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课文《中国石拱桥》就是介绍这座世界闻名的古代石拱桥的。”

2.讲授新知（20分钟）

A.赵州桥的历史背景（5分钟）

教师简要介绍赵州桥的历史，包括建造年代、设计者等信息，让学生对赵州桥有一个初步的了解。

B.赵州桥的结构特点（5分钟）

教师展示赵州桥的结构图，讲解其拱券、券洞等结构特点，并结合实际案例，让学生理解其独特性。

C.赵州桥的艺术价值（5分钟）

教师分析赵州桥在艺术上的价值，如建筑美学、工程技术等方面的贡献，引导学生欣赏古代建筑艺术。

D.文章写作手法（5分钟）

教师讲解作者在文章中运用的修辞手法，如比喻、排比等，让学生学会从不同角度分析文学作品。

3.巩固练习（10分钟）

A.朗读比赛（5分钟）

学生分组朗读课文，教师评选出朗读最流利、情感最丰富的组别。

B.问答环节（5分钟）

教师提出与课文相关的问题，如“赵州桥的结构特点有哪些？”“作者在文中表达了怎样的情感？”等，学生回答。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调赵州桥的历史、结构特点、艺术价值以及文章的写作手法。

5.作业布置（5分钟）

A.撰写一篇关于赵州桥的短文，结合所学知识，谈谈你对这座桥梁的理解。

B.收集其他古代石拱桥的资料，下节课与同学们分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代桥梁图片集：收集赵州桥、卢沟桥、安济桥等古代石拱桥的图片，用于课堂展示和讨论。

-古代建筑文献：选取《营造法式》、《营造录》等古代建筑文献片段，介绍古代桥梁的建筑技术和设计理念。

-历史纪录片：推荐《中国建筑史》等纪录片，让学生通过视频了解中国古代桥梁的历史和文化背景。

2.拓展建议：

A.学生可以进一步研究赵州桥的建造过程，了解古代工匠的智慧和技艺。

B.通过网络或图书馆资源，查阅关于中国古代桥梁的书籍，如《中国桥梁史》、《中国古代桥梁建筑》等。

C.组织学生参观当地或周边的古代桥梁，如卢沟桥、安济桥等，实地感受古代建筑的魅力。

D.学生可以尝试设计一座现代石拱桥模型，运用所学知识，将古代桥梁的设计理念与现代工程技术相结合。

E.开展“古代桥梁知识竞赛”，鼓励学生在课余时间深入研究古代桥梁，提高对传统文化的认识。

F.邀请历史或建筑专家来校讲座，为学生提供更深入的专业知识讲解。

G.学生可以撰写关于古代桥梁的研学报告，分享自己的学习成果，提高写作能力。

板书设计

①本文重点知识点：

-赵州桥的历史背景

-赵州桥的结构特点（拱券、券洞、桥面等）

-赵州桥的艺术价值（建筑美学、工程技术）

-作者的赞美之情

②关键词：

-赵州桥

-石拱桥

-拱券

-券洞

-桥面

-建筑艺术

-工程技术

③重点句子：

-“赵州桥是一座石拱桥，横跨在洨河上。”

-“这座桥不但坚固，而且美观。”

-“