重庆市大学城高中政治 2.2 文化塑造人生说课稿1 新人教版必修3[001].docx

重庆市大学城高中政治2.2文化塑造人生说课稿1新人教版必修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生深入理解文化对人生的影响，通过分析文化塑造人生的各个方面，使学生认识到文化在人生发展中的重要作用，增强学生的文化自信，培养学生积极向上的文化素养。结合新人教版必修3教材，以实际生活案例为切入点，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思维能力和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的文化自觉，引导学生认识到文化对个人成长的重要性。

2.提升学生的批判性思维能力，通过分析文化现象，培养学生独立思考的能力。

3.增强学生的文化实践能力，鼓励学生在生活中践行优秀文化，传承民族精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的文化基础知识，如对传统文化的了解、对现代文化的接触等。同时，他们对于文化现象的感知和分析能力也有所提高，但可能缺乏对文化塑造人生这一主题的深入理解和系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对文化塑造人生这一主题通常表现出较高的兴趣，因为他们正处于人生观、价值观形成的关键时期，对文化的影响有较强的感知和体验。学生具备较强的抽象思维能力，能够进行逻辑推理和分析。学习风格上，部分学生可能倾向于通过案例和故事来理解抽象概念，而另一部分学生则可能更注重理论分析和批判性思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到对复杂文化现象理解困难的问题，尤其是当文化现象与个人经历不符时。此外，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，缺乏实践操作的能力。同时，由于文化多样性和个人背景的差异，学生在分析文化对人生塑造的影响时，可能会出现观点分歧和价值观冲突。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解文化对人生的影响，辅以实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕文化现象进行交流，培养批判性思维和团队合作能力。

3.运用多媒体教学，如视频、图片和音乐等，增强课堂的直观性和感染力，提高学生的学习兴趣。

4.引入角色扮演游戏，让学生亲身体验不同文化背景下的人生选择，加深对文化塑造人生的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段展现不同文化背景下人生选择的视频，引导学生思考文化对个人生活的影响。

-回顾旧知：提问学生已经了解的文化现象，如节日、习俗等，以及这些现象对他们个人生活的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍文化塑造人生的四个方面：价值观、思维方式、行为习惯和精神追求。

-举例说明：通过历史上的文化名人故事，如孔子、孟子等，展示文化对个人成长的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中文化如何塑造人生，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个文化对个人成长有积极影响的案例，并制作成海报或PPT。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善案例，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调文化对人生的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注文化现象，积极传承和弘扬优秀文化。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察并记录自己身边的文化现象，思考这些现象如何影响自己和他人。

-预计下节课，学生将分享自己的观察和思考，进一步探讨文化塑造人生的话题。

（以下为详细的教学过程内容）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-播放视频：展示不同文化背景下的人生选择，如不同国家的节日庆典、传统习俗等。

-提问：引导学生思考这些文化现象对他们个人生活的影响，激发学生对文化塑造人生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经了解的文化现象，如节日、习俗等，以及这些现象对他们个人生活的影响。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解文化塑造人生的四个方面：价值观、思维方式、行为习惯和精神追求。

-价值观：介绍不同文化背景下的价值观差异，如儒家文化中的“仁、义、礼、智、信”等。

-思维方式：分析不同文化对人们思维方式的影响，如西方文化强调逻辑思维，东方文化强调辩证思维。

-行为习惯：探讨文化对人们行为习惯的影响，如饮食习惯、生活习惯等。

-精神追求：阐述不同文化对人们精神追求的影响，如艺术、宗教等。

-举例说明：通过历史上的文化名人故事，如孔子、孟子等，展示文化对个人成长的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中文化如何塑造人生，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个文化对个人成长有积极影响的案例，并制作成海报或PPT。