第7课我是班级值日生第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx

第7课我是班级值日生第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“我是班级值日生”为主题，旨在培养学生良好的劳动习惯和责任心。通过创设情境、角色扮演等活动，让学生了解值日生的职责，掌握值日生的基本技能，激发学生积极参与班级劳动的热情，培养学生的集体荣誉感。教学过程中注重理论与实践相结合，通过课堂互动，让学生在实践中学会合作、学会责任，为班级和谐发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生热爱劳动的情感，树立正确的劳动价值观。

2.增强学生集体责任感，学会在集体中承担责任。

3.提升学生动手实践能力，学会基本的劳动技能。

4.培养学生沟通协作能力，在劳动中学会与人合作。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解值日生的职责和重要性，认识到劳动对个人和集体的影响。

②引导学生掌握值日生的基本技能，如清洁、整理、检查等，并能应用到实际中。

2.教学难点，

①帮助学生树立正确的劳动态度，克服懒惰心理，养成自觉劳动的习惯。

②引导学生在值日过程中学会与他人合作，解决实际劳动中的问题，提高团队协作能力。

③培养学生在劳动中保持耐心和细心，注重细节，养成良好的劳动习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示值日生工作场景的图片和视频。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置模拟值日区域，供学生进行角色扮演和实际操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道值日生是什么吗？”来引发学生的思考，激发他们对值日生活动的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于劳动和责任的内容，为今天的值日生活动做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解值日生的职责，包括清洁、整理、检查等任务，以及这些任务对班级环境和个人成长的重要性。

-举例说明：通过展示班级值日生工作图片和视频，让学生直观了解值日生的日常工作。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何成为一名优秀的值日生，以及如何与同学合作完成值日任务。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组模拟值日生活动，每个小组负责一个模拟区域，进行清洁和整理。

-教师指导：在学生进行模拟值日的过程中，教师巡回指导，纠正学生的操作错误，鼓励学生互相帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调值日生对班级的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，培养良好的劳动习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家长一起讨论如何在家里承担一些家务劳动，并将自己的感受和收获写下来，下节课分享。

6.教学活动详细步骤

-导入环节：

-提问：“你们在日常生活中有没有做过家务？”

-引导学生思考：“为什么我们要做家务？”

-回顾：“我们之前学过关于劳动和责任的知识，今天我们来学习如何成为一名优秀的值日生。”

-新课呈现环节：

-讲解值日生的职责，包括清洁、整理、检查等任务。

-展示班级值日生工作图片和视频，让学生直观了解值日生的日常工作。

-分组讨论：如何成为一名优秀的值日生，如何与同学合作完成值日任务。

-巩固练习环节：

-分组模拟值日生活动，每个小组负责一个模拟区域，进行清洁和整理。

-教师巡回指导，纠正学生的操作错误，鼓励学生互相帮助。

-课堂总结环节：

-总结本节课的主要知识点，强调值日生对班级的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，培养良好的劳动习惯。

-作业布置环节：

-布置课后作业：让学生回家后与家长一起讨论如何在家里承担一些家务劳动，并将自己的感受和收获写下来，下节课分享。

7.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度，观察学生的互动和合作情况。

-评估学生在模拟值日活动中的表现，包括清洁、整理、检查等任务的完成情况。

-收集学生的课后作业，了解学生对家务劳动的认识和态度。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》：阅读此书，了解小学生应遵守的行为规范，特别是关于劳动和责任的部分。

-《劳动最光荣》：一本关于劳动者的故事集，通过阅读这些故事，学生可以了解到不同职业的劳动者的辛勤付出，从而更加珍惜自己的劳动成果。

-《我的值日生活》：邀请有经验的值日生分享他们的值日经历和心得，让学生从实际案例中学习如何做好值日工作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家务劳动实践：学生可以尝试在家中和父母一起完成一些家务劳动，如打扫房间、洗碗、整理衣物等，通过实践体验劳动的