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小学五年级晏子使楚教学实录

晏子是春秋时期的政治家和外交家，当过齐国宰相。课记叙了晏子出使楚国时，

智斗楚王、维护齐国尊严的三个小故事。下面是小编为大家整理的小学五年级晏子使

楚教学实录5篇，希望大家能有所收获！

小学五年级晏子使楚教学实录1

教学目标：

1,通过课的学习，了解楚王用什么办法三次侮辱晏子，晏子用什么办法反驳楚王,

维护了齐国的尊严。

2.理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。

3.在熟读课文的基础上，抓住主要内容，排演课剧。

教学重、难点：

了解晏子出使楚国时，则何以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，

维护了齐国的尊严。

课前准备：

搜集图片和文字资料，了解时代背景及人物关系。

教学过程：

一、导入

L板书：尊严。

(出示图片)在两千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善

辩的口才，维护了自己国家的尊严，他就是一一(板书：晏子)

2.学生介绍搜集到的有关晏子的资料和故事。

3.补充板书：使楚。让学生讲讲“使楚”的意思。

4.师：晏子出使楚国时发生了什么事呢?跟老师一起走进课文了解一下。

二、初读课文，整体感知

1.自由轻声练习读课文。

(1)把字音读准，课文读通顺。

(2)边读边想想，课文主要写了什么。

2.生接着读课文，集体评议。

3.简短概括：课文主要写了什么。板书：侮辱。

把［课文读正确、读流利，是有感情朗读的基础。在进行朗读指导前，安排一定的时

间让学生练习读。］

三、精读课文

1.问：楚王为什么要侮辱晏子?课文中几次写到他悔辱晏子？

2.师叙述：楚王是如何海辱晏子的，晏子乂是如何反驳的？请大家自己研究一下课文。

(课件出示自学要求)选择最感兴趣的一个故事，用自己喜欢的方式读一读，想一想：

在这个故事中，楚王是如何侮辱晏子的，晏子又是如何反驳的？

3.生汇报自学情况。师板书：钻狗洞笑无才押齐盗。

课［文由“进城门”“见楚王”“赴酒席”三个小故事组成。

三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，写晏子智斗楚王，

最后写楚王只好认输。对于这样一篇故事性极强的课文来说，该怎样处理教材呢？思考

之后，教师摒弃了对课文内容的分析，淡化了情节教学，采用板块式的教学模式，在

课堂中让学生有选择的权力。在学习课文的过程中，让学生挑一个自己喜欢的故事自

学，了解楚王如何侮辱晏子，晏子又是如何进行反驳的，对课文中人物的性格及语言

有个大致的了解，为进一步的朗读训练作铺垫。］

4.师小结：刚开始，楚王抓住晏子身材矮小的缺陷，让他钻洞进城，对晏子的人格

进行侮辱;在晏子见到楚王时，楚王讽刺晏子无能，侮辱齐国没有人才;接着楚王借一

个囚犯，把偷的罪名安在齐国人身上，侮辱齐国的分量一次比一次更重了。面对这些

意想不到的侮辱，晏子一一反驳。

5.课件出示晏子的话。

(1)你觉得此时晏子的心情怎么样?他是用什么语气说这些话的？

(2)试着模仿晏子的语气来读读晏子的话。在读中体会：晏子对楚王的反驳妙吗?妙

在哪里？

6.牛回答，朗读。师板书：狗国最下等国强盗国。

7.这真是“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师。”师生读文，次

体会晏子语言的精妙。

学［生对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只注意精彩的故事情节,

而忽略对句子词语的深刻解读。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中含义深刻的

句子和精美的词语。］

8.在晏子妙语连珠的反驳下，故事最后的结果怎么样？(板书：尊重)

9.学到这里，你觉得楚王是个什么样的人?晏子是个什么样的人？生（自由说）

四、拓展。表演课本剧

1.师叙述：这三个故事主要由对话组成，大家想要演，先得过台词这一关，根据

人物的性格特点，有感情地读他们之间的对话。

2.出示课件：排演要求。选择故事中的一个人物，推想该人物说话时应带的语气。

师叙述：你想扮演机智勇敢的晏子，傲慢自大的楚王，还是故事中的配角一一士兵

呢?赶快行动起来。

3.展示。课堂是学生学习的阵地。要让学生主动参